民间游戏作为一种儿童感兴趣的游戏形式，对儿童的成长具有教育价值。开展独具地方特色的民间游戏，不仅有利于儿童身体的发展，而且为儿童心理素质的发展提供了有效的载体和广阔的平台。潮汕民间游戏具有浓郁的地方特色，易学易懂，游戏材料随处可见，如旧水布、橄榄核、竹子等，每个儿童都可以动手制作游戏材料，也不受人数、时间、空间和场地的限制，可以随时随地玩。因此，我园开展潮汕民间游戏对幼儿良好品德形成的课题研究，充分利用丰富多彩的潮汕民间游戏，举办丰富的教育活动，拓宽儿童的知识面和视野，培养他们的初步感受、观察力、想象力和创造力，对幼儿身心发展具有实际意义。
　　一、潮汕民间游戏的教育价值
　　潮汕民间游戏的教育意蕴不仅体现在促进儿童身心发展的重要价值上，而且是培养儿童地方文化认同感和民族精神的有效途径。幼儿的认知和心理正处在发展阶段，传统的潮汕民间游戏教学更容易被幼儿接受，从而调动他们的学习积极性，而且幼儿在学习民间游戏的过程中并不需要积累丰富的词汇量，也不用弄清楚术语的用法，只需要产生对本土文化的兴趣，学习一些简单的日常生活能用到的句子。例如，传统小集市的游戏教学，为幼儿学习民俗物品的过程增添了趣味性，可以打造出更加有趣、生动、轻松的学习氛围，吸引幼儿参与游戏学习，让幼儿在做中学，学中玩，玩中乐，引导他们将学习当作一种乐趣。
　　二、潮汕民间游戏融入幼儿教育的原则
　　潮汕民间游戏种类繁多，但不是所有的游戏都具有品德教育的价值，也不是所有的游戏都适合现代社会。
　　我园依据“博采众长，不拘一格，注入健康的新玩法，再造潮汕民间游戏新风尚”的开放共融原则，在保留浓郁地方文化特色的同时，加入新时代“深入生活，感悟美好”的理念，让幼儿在异彩纷呈的潮汕民间游戏中体会绚丽的传统文化之美;遵循“弘扬和传承优秀文化，教育内容要遵循幼儿不同年龄段发展特征”的差异性原则、“诱导幼儿兴趣，创新丰富多样的教学形式，潜移默化引导幼儿形成良好品德”的趣味性原则及“鼓励幼儿自主游戏，使品德教育回归幼儿主体”的主体性原则，把家乡的民间游戏文化融入适合幼儿学习和探索的课程资源中，形成地域特色明显、生活气息浓郁、可操作性强的教育活动，极大丰富和拓展了幼儿的生活和学习资源，促进幼儿的个性化发展，有助于培养新时代“小潮人”从小知我潮汕、爱我潮汕，激发他们将来为家乡建设做贡献的美好愿望，传承自强不息的民族文化精神。
　　三、潮汕民间游戏应用于幼儿教育的策略
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