摘 要：在现今的社会环境中导致学生责任感薄弱的直接原因是学校对德育过于形式化，不够重视，家庭中的责任教育也不足，所以学生自身欠缺对责任的认识。教师要通过学校及家庭加強对责任的教育及培养并形成健康的心理素养。专门针对主题班会在中学生心理健康中的作用展开研究，以供各界同仁参考。
　　 关键词：心理健康教育;主题班会;责任意识
　　 在现在社会发展中，时常会听说食品安全问题以及“扶不起”等社会探讨性话题。从这些问题中可以体现社会的目前现状，我国的公民责任意识有所缺失。这些问题都体现了我国教育在道德方面的缺失，所以教师应对青少年学生加强道德责任培养，并树立正确的人生观与价值观。
　　 一、促进学生心理健康的意义
　　 现在社会中，责任教育的缺失已经十分明显，在中学生的日常表现中就可以看出学生的最大问题在于责任意识薄弱。中学时期是主要的教学阶段，如果在这一时期不培养学生的责任感，在不久的将来，他们将步入社会，成为我国发展中的主要力量，在社会中如果没有较强的责任感，会直接影响我国的发展，因此在中学时段培养学生责任感刻不容缓。
　　 二、心理健康教育主题班会的重要性
　　 教师应根据学生的心理健康，开展以心理健康教育为主题的班会，以此促进学生的心理健康发展，加强师生之间的交流，增进师生感情，并提高班级的凝聚力，最终达到提高学生心理素质的目的。利用主题班会的形式开展心理教育可以令教学效果大大提升。在心理健康主题教育中应结合学生自身心理特点制订周密计划，可以在实践活动开展之前对学生展开心理调研，并了解学生的想法，制定符合学生心理健康的活动内容。在这样的环节中能够帮助教师了解学生，并从中体现学生内心存在的问题，从而为解决问题奠定基础。在心理健康主题班会举行时，其中的内容比较丰富，多元化的教学方式可以有效调节课堂气氛，带动学生参与活动的积极性，在不知不觉中形成健康的心理。开展健康心理教育主题班会活动，有利于学生形成健康的人格，还可以加深对自身的了解，帮助改善学生之间的人际关系，从而提高自信心及对环境的适应能力，可以激发自身的潜能，预防产生心理问题;在心理健康主题班会开展中可以帮助学生发现自身的问题，在班会活动中加强互动，从而减轻自身心理问题的产生，并通过活动培养学生的适应能力，促进学生的心理健康发展，因此教师应通过开展班会活动促进学生的身心发展。
　　 三、开展心理健康主题班会的方案
　　 责任意识不同对责任的理解能力也不相同，责任的认知是指对自身所承担责任的看法及理解。责任在感情方面体现为自身对待完成任务及履行职责的情况产生的情绪及感受。责任的行为则体现在自身履行责任的反应。过失责任心表现为自身对过失的责任认识及情感等。自我责任心则表现为自我的责任认识与情感等。学业责任心则表现为自身对学业的责任认识与情感。根据责任心的形式分为以上几种，教师应根据教学环境创新学习方法，针对学生制定合理的树立责任心的具体方案。比如，在开展主题班会过程中，教师可以展开小游戏，例如开展“胡克船长”游戏时，教师让所有学生围坐在一起，并轮流介绍自己的名字，随后让主持人叫某学生的名字，被喊到的学生不动，由左右两旁的同学站起来，在这过程中反应慢的学生或者操作失误的学生在大家面前表演才艺。以此游戏方式带动健康主题教育的开展，为下一步进入主题打好基础。
　　 接下来开展引入心理健康教育的主题，可以为学生提供有关责任的视频及短片，通过学生对视频短片的观看，向学生提出问题：“什么是责任？在大家的心目中责任是什么”以引发学生的思考。教师可以让学生展开分组讨论，并说说责任体现在哪些方面，从而说说责任包含在哪些方面，最后根据小组讨论结果选出观点正确的学生上台为大家详细讲解。在讲解过程中教师可以针对学生的讲解引导及补充，并根据课程内容强调责任心的重要性，教师还可针对责任布置作业，可以要求学生将生活中能体现责任感的事情记录下来，在下堂课中讲给大家听。以此游戏的方式对学生潜移默化地培养责任心，可以令学生更加积极与主动地去学习，并在不知不觉中建立健康的思想观念，有利于学生将来走入社会中的身心健康与发展，做到为社会培养道德心理完善的人才。
　　 参考文献：
　　 [1]朱彩玲.心理健康教育主题班会对初中生责任意识的提升研究[D].南昌：南昌大学，2016.
　　 [2]陈跃.初中思想品德教育中学生责任意识培养策略[J].文理导航（中旬），2015（4）：70.