2000多年前，亚欧大陆上勤劳勇敢的人民，探索出多条连接亚欧非几大文明的贸易和人文交流的“丝绸之路”，推进了人类文明进步，成为世界各国共有的历史文化遗产。
　　进入21世纪，世界正发生着复杂深刻的变化，起始于2008年的国际金融危机深层次影响继续显现，全球经济形势复苏乏力，国际投资贸易格局和多边投资贸易规则酝酿深刻调整，各国面临的发展问题依然严峻。从世界经济社会发展的历史角度来看，每一轮经济危机的复苏，都需要各国加强多边双边合作，实现各国经济的优势互补，特别是在全球经济增长重心已经从发达国家转向新兴经济体与发展中国家的背景下，发展中国家间相互扶持，共同发展，更是全球经济重拾增长的最有效方法。作为全球第二大经济体和最大的发展中国家，实际上已经充当了世界经济持续发展的“第一动力”，中国一直积极努力促进全球经济的复苏，并愿意为人类和平发展作出更大的贡献。
　　2013年9月和10月，习近平总书记在出访中亚和东南亚国家期间，先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的重大倡议，得到国际社会高度关注。2015年3月27日，在海南博鳌亚洲论坛上，中国国家发展改革委、外交部和商务部联合发布了《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》，标志着“一带一路”成为国家战略并进入全面推进阶段。“一带一路”战略其核心目标是促进经济要素有序自由流动、资源高效配置和市场深度融合，推动开展更大范围、更高水平、更深层次的区域合作，共同打造开放、包容、均衡、普惠的区域经济合作架构。而作为与经济、社会发展联系最为紧密，反应最为灵敏的一类教育，“一带一路”这一宏大的国家战略的实施必然迅速而深刻地影响到职业教育的发展。
　　在“一带一路”建设的过程中，伴随着交通、海运、航空、能源等走出去的中国高端装备制造企业和沿线国家大量基础设施项目的建设，既需要输出也需要在地培养宏大的相关领域的专业人才，以及数以十万乃至百万计的铁路、管道、公路、港口与通信等产业的工程建设、设计施工、质量管理等技术技能人才。可以说“一带一路”战略不仅是中国国家利益迈向全球的强国梦展现，也为中国职业教育发展及其迈向国际化提供了前所未有的重大新机遇。因此，科学谋划职业教育在“一带一路”建设中的行动策略，为“一带一路”建设提供人才支撑和智力支持，让沿线国家人民共享“一带一路”的建设成果，既是中国职业教育的历史担当，更是中国职业教育应有的行动。
　　本期，我们聚焦“‘一带一路’与职业教育”这一重大命题，共包括三篇系列文章，分别从理论角度探讨职业教育服务“一带一路”战略的发展策略与路径，从会议综述角度探讨政策推动情况和取得的共识，从实践探索角度总结走出去企业和职业院校在服务“一带一路”方面进行的尝试。
　　希望本组专题，能够呼吁职业教育战线的同仁们对职业教育服务“一带一路”给予更多的关注，为职业教育走出去支撑国家战略的实施做出应有贡献。