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一年级学生在学习＂用减法解决问题＂时,掌握情况不理想,主要原因是由于情境图中大括号和问号的出现,影响了学生的理解。在教学中,教师可聚焦这两个新的符号,通过＂说＂符号、＂添＂符号、＂比＂符号等手段,帮助学生准确提取信息,切实理解题意,有效掌握方法。
让问号和大括号“活”起来——“用减法解决问题”教学实践与反思
【摘 要】
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一年级学生在学习＂用减法解决问题＂时,掌握情况不理想,主要原因是由于情境图中大括号和问号的出现,影响了学生的理解。在教学中,教师可聚焦这两个新的符号,通过＂说＂符号、＂添＂符号
【机 构】
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浙江省海盐县实验小学教育集团
【出 处】
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教学月刊：小学版（数学）
【发表日期】
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2018年5期
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