摘 要：2017年高考提出构建“一体四层四翼”的高考评价体系，其中“一体”明确指出高考评价体系要确立“立德树人”的评价目标。“立德树人”育人理念充满正能量，起到了积极的价值导向作用。为此，中学英语教学应将德育教育贯穿教学的始终。
　　关键词：英语；教学；德育渗透
　　英语教科书的许多课文充满人文情怀，对学生的身心发展有着较强的感染作用，有助于扩大他们的国际视野，增强他们的爱国情怀，提高他们的社会责任感和历史使命感。因此，英语教师要在传授知识、分析课文内容、处理习题的过程中对学生施以德育影响。可充分利用课本资源挖掘德育内容，设计教学，既实现培养学生综合语言能力目标，又实现培养学生积极的情感和健全的人格的德育目标。
　　一、巧用例句进行引导
　　在英语课堂教学中，无论是教授生词、短语还是讲解语法，都离不开举例，有意识地选择有思想性的例句是渗透德育的有效手段。
　　例如，在讲mean这个词时，利用教材中关于袁隆平博士对生活态度及对人类社会所做贡献的内容，笔者讲了以下例句：Spending money on himself or leading a comfortable life also means little to him.引领学生关心社会进步、民族复兴。
　　二、延伸教材内容
　　教材中的很多课文不仅是学习英语基础知识的载体，更是积极向上、导向性强的好文章。无论是Disabled单元中Marty的自立自强及对残疾人的关怀，还是Wildlife protection中对人与自然关系的探讨，都启发学生要主动关心身边的人和事，要融入社会，勇于担当，这正是德育教育的意义所在。
　　在讲friendship这个单元时，可以告诉学生世界上任何事物都不是孤立存在的，都和身边的人有着密切的联系。在学习和生活中人们都需要休戚与共的朋友，友谊离不开情感的浇灌，要想得到他人的关爱，就要先给别人更多的爱，懂得关爱是每个人毕生需要学习的课题，让学生更好地理解Giving is happier than receiving的深刻意義。
　　三、巧妙联想，快乐记忆
　　教师可通过巧妙的联想，将所学单词融入日常生活情景中。
　　在学习dear这个单词时，笔者让学生联想这样一幅画面：一对夫妇逛街，妻子看上了一条贵裙子，她的丈夫说：“Oh，dear（天呐），my dear（亲爱的）. It’s too dear（昂贵的）.”一词多义，把单词的意义融合在一个有趣的生活场景中就会特别形象。
　　在讲以f / fe结尾的名词单数变复数时，把它们编成顺口溜：贼（thief）妻（wife）持刀（knife），狼（wolf）惊落叶（leaf）.
　　四、精讲练习，锦上添花
　　英语练习中阅读理解训练占很大比重，无论是阅读理解、“七选五”、还是完形填空、语法填空，都与德育有较大关系，其选文多为社会关注的热点、新科技的应用等，这些文章多宣扬中华传统文化，呼吁学生增强社会责任感，做一个有素质、有修养的人。对于这种文章，教师应该抓住机会，不仅要对文中重要的字词以及句式进行讲解，还要说明其核心价值，使学生的思想素质得以提高。
　　2016年全国高考英语试卷阅读理解B Grandparents answer a call，以美国社会对老人帮忙带孩子现象的反映为素材展现美国家庭文化的变化，让学生思考中国年轻人吃老、啃老以及二孩放开由谁带等当前的社会热点问题。
　　该卷中阅读理解D篇说明文 Meaning of silence，分析了沉默在不同国家文化中的含义和用途，以此考查考生理解中外文化差异的能力。
　　这些阅读理解中渗透中外文化知识，有助于学生文化品格的培养。总之，只要教师做个有心人， 巧妙施教， 就能让学生受到良好的熏陶。
　　五、横联纵深，各科渗透
　　语言是人类用以交流思想的工具。对于高中生来说，要掌握英语交流工具的本质功能。首先就要加强与其他学科的横向联系，将英语渗透到各学科的学习中去。
　　翻开各科课本不难发现在课后附录中通常附有一张“重要词汇中英文对照表”。以历史必修一为例，表中第一词“城邦”对应的英文为“polis”，这正是“politics”一词的词根。通过这一历史名词的中英对照，不仅加深学生对英语词汇的记忆，还有利于他们加深对“城邦政治”这一历史知识的理解。
　　阎步克教授曾说，教育不是“求职就业的培训，而是培养一个人对人类命运的关怀，是理性与良知的训练。”这正是德育工作的目的所在。德育渗透是一个不断累积的过程，它要求每位英语教师在教学过程中，不仅要注重学生对基本语言知识的掌握，提高英语综合运用能力，更要培养学生的人文素养，加强学生对异国文化的理解和尊重，对中国文化的传承与发扬，使德育教育贯穿于人才培养的全过程。