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【摘 要】
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【摘要】初中阶段英语学习作为一个过渡时期，其学习内容既包含了小学阶段学生需要学习的字母等基础内容，又包含了更为丰富的词汇、语法、句型等，成为学生系统规范的英语学习的开端。在当前的初中英语教学中，仍然存在着教学观念偏差、学生意志薄弱、教学方法刻板枯燥等问题。为了解决这些问题，需要教师注重调整，尊重英语学科的语言特性和学生的语言学习情况等，全面做出调整。 【关键词】初中英语;问题;策略 【作者简介
【出 处】
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校园英语·上旬
【发表日期】
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2020年3期
其他文献
【摘要】作为我国人才培养的重要基地，高校在立德树人教育战略发展过程中扮演着十分重要的角色，然而，高校在执行立德树人教育发展战略时并不能够仅依靠思想政治教育课程发挥作用，其他学科亦应该实现思政化融合，响应时代发展的号召。本文以高校英语课堂融入课程思政教学的重要意义为切入点，对课程思政应用到高校英语教学的可行性进行分析，进而探索高校英语课程思政实施的有效路径。 【关键词】高校英语;课程思政;有效路径
【摘要】将中国传统教育理论和西方教学理论相结合的产出导向法（POA）被广泛应用到我国外语教学研究中。POA在教学任务设计中所提倡的交际真实性以及有效性非常契合口语教学的情景需求。本文以外研版高一英语第六单元为例，论述POA结合融合教学如何合理运用于高中英语课堂。 【关键词】产出导向法;高中英语;融合教学 【作者简介】 郭一凝（1994-），女，山西忻州人，哈爾滨师范大学，硕士研究生，研究方向：
【摘要】目前大学英语教学和评价都存在诸多问题，尤其是仅重视该课程的工具性目标，忽略人文教育目标的倾向严重。采用项目式教学可以通过组织学生完成语篇背景、语篇解析、词汇语法和人文社会四类项目任务，使得工具性教学目标和人文性教学目标得以兼顾，且能培养学生的合作精神、创新精神和自主学习能力。项目式教学包括选定项目、制定计划、实施项目、成果汇报和学习评价五个基本步骤。对于在项目式教学过程中出现的选择简单项目
【摘要】根据英语核心素养的四个部分，分析2017-2019年福建省英语中考卷的命题意图，寻找教、学、评之间的关联性、契合点，尝试提出针对性的教学策略和学习方法。 【关键词】核心素养;英语中考;教;学;评 【作者简介】周娜，福建省同安第一中学。 一、学科核心素养与教、学、评 为使学生具备终身学习所需要的品格和能力，发展核心素养已成为重中之重。其中，语言能力是基础要素，文化意识是价值取向，思维
【摘要】在新课改背景下，初中英语阅读教学模式发生了变化，教师不仅要向学生教授知识，还要培养他们的阅读核心素养。课外阅读对拓展学生的知识面，锻炼他们的语言能力，提升他们的文化品格具有重要的意义。为此，教师在初中英语教学阅读中，要以渗透核心素养为目标，指导他们开展课外阅读，让他们掌握正确的课外阅读策略。 【关键词】核心素养;初中生;课外阅读;策略 【作者简介】曹蓓，江苏省无锡市江阴高新区实验中学。
【摘要】微课，作为一个新型的词汇，在教育界引起了人们高度的重视，微课在初中英语教学中的运用得到了学生和家长的广泛认可，但随着微课教育的实施，教学的各种弊端也显露出来。本文通过对微课现状进行分析和探讨，提出“三横一纵”的微课教学新理念，提出微课在教学中的具体实施方案，为提高初中英语的微课教学提供具体的理论支撑。 【关键词】“三横一纵”;微课教学;初中英语 【作者简介】王彩莉，甘肃省庆阳市环县第四
【摘要】读后读写通常为记叙文，要求学生根据给出的材料来续写文章，是对学生阅读与写作能力的双重考验，对他们的综合思维品质有着较高的要求。在日常教学中，教师应当注重读后续写教学的开展，逐渐培养学生的思维品质，以此来提升他们的阅读能力、续写能力，以更好地应对新高考的变化。本文从培养学生思维品质的角度出发，对高中英语读后续写教学进行探究，希望为高中英语教育者提供一定的参考。 【关键词】高中英语;思维品质
教育是一种“唤醒”，唤醒人向善的天性。如果教育能够唤醒并保持儿童、少年向善的天性，提升儿童、少年向善的素养，那我们的教育就是符合人性的教育，我们看到的将是一个个健康活泼的身影，一张张灿烂快乐的笑脸，这样的教育就是“本善教育”，就是在教育实践中去探索本色的教育，而本色的教育就是符合科学发展思想的教育。 圆玄小学是由香港圆玄学院捐资兴建的。学校继承和弘扬了圆玄学院“正心修身，明道立德”的核心理念，以
青少年团队体验训练是以培养青少年团队协作能力和进取精神,激发其潜能,促使其健康成长为目的,有计划、有组织地开展的团队体验游戏。它帮助青少年进一步领悟团队的巨大力量,体会合作精神带给自身的重要意义,从而增进人际沟通、发展人格,更好地适应社会,健康成长。2008年9月20日,苏州市沧浪区委书记主持成立了“青少年团队体验训练营”。训练营以苏州市沧浪区少年宫为主要活动基地,至今已开展了20期,数千名孩子接