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识字是听说读写的基础,也是低年级学习的重点.统编教材打破了传统先学拼音、再学汉字的顺序,实行先识字、后学拼音,重视汉字的原初感觉,把汉语和汉字放在第一位,从而对识字教学提出了新要求.如何让枯燥无味的识字变得妙趣横生?教师需要运用多样的教学策略,进一步提高低年级学生识字的实效性.
多元识字,尽展汉字魅力
【摘 要】
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识字是听说读写的基础,也是低年级学习的重点.统编教材打破了传统先学拼音、再学汉字的顺序,实行先识字、后学拼音,重视汉字的原初感觉,把汉语和汉字放在第一位,从而对识字教
【机 构】
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江西省玉山县逸夫小学
【出 处】
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江西教育
【发表日期】
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2020年15期
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