双阻板磁力矫治器矫治早期AngleⅢ类错

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长长的长江旁  绿绿的绿坡上  小小的小学堂  大大的大操场  好好的好儿郎  快快的快点长
期刊
摘要:数学教学的本质是学生”数学思维活动过程”的教学,基本目的就是要让学生习得形成数学思维的方法和过程。在这整个“活动过程”的教学中,教师要特别重视思维活动的培养过程,也就是要认识到高中数学教学过程的重要性,并在教学中真正体现出来。  关键词:教学过程;思维方法;知识内化
一、数学学习中情感障碍的特征  情感是人们内心对外界事物所抱的肯定或否定态度的体现,如愉快、憎恶、热爱、仇恨等.  情感总是由一定的客观事物引起的,能满足或符合人的需要的事物,就会引起人的积极态度,使人产生一种肯定的情感.反之,就会引起人的消极态度,产生一种否定的情感.  在数学教育的客观实际中,恰有许多与学困生的需要相抵触的情况,从而造成了学困生的情感障碍.其特征如下.  1.对数学学习表示淡漠