【摘 要】
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课堂是实施教学活动的场所,也是学生学习知识的主要途径,因此,课堂教学的有效性直接关系着学生的学习效果.构建小学数学有效课堂是数学教师不断追求的目标,其有效数学课堂的
【机 构】
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安徽省淮北市濉溪县徐楼中心校丁楼小学 安徽淮北 235155
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课堂是实施教学活动的场所,也是学生学习知识的主要途径,因此,课堂教学的有效性直接关系着学生的学习效果.构建小学数学有效课堂是数学教师不断追求的目标,其有效数学课堂的构建,能够提升数学教学的效率,加强小学生对数学知识的理解,从根本上确立学生的主体地位,有利于充分发挥学生的主观能动性进行数学知识的学习,从而提升学生的数学成绩.但是当前教师在对小学生进行数学知识教学的过程中,大都会采取传统的数学教学方法,即一昧对学生进行数学知识教授,忽略学生的学习能力与学习状态,从而不仅严重影响了学生数学学习能力的提升,还导致学生丧失学习数学知识的兴趣,严重影响数学教学效率.本文就如何提高小学数学课堂教学有效性进行简单的分析和探讨.
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