摘要：小学语文教学中，拓展阅读是不可忽视的内容。做好该项教学工作，对培养学生热爱语文，提高教学质量，增强学生的文化底蕴，促进学生综合素养的提升具有重要作用。本文结合小学语文教学的基本情况，就如何进行拓展阅读提出相应的教学策略，主要包括立足小学语文教材、营造良好阅读氛围、注重阅读交流活动、掌握有效阅读方法等几方面。
　　关键词：小学语文；拓展阅读；教学策略；閱读交流；阅读方法
　　阅读是小学语文教学的关键内容，也是任课教师需要重点关注的问题。随着新课程改革标准的有效落实，再加上素质教育不断推进，为促进学生综合素质提升，确保小学语文教学质量，教师应该注重小学语文拓展阅读教学工作，创新教学策略，确保拓展阅读教学的实效性。
　　一、立足小学语文教材，拓展阅读内容
　　在拓展阅读教学中，应该把握小学语文教材的基本内容，以此为起点注重拓展阅读，调动学生的阅读兴趣。被选入小学语文教材的文本，都是经过仔细斟酌和推敲的。这些文本具有较高的阅读价值，并且与学生的认知能力密切联系，也与学生的身心发展水平相协调。因此，在拓展阅读教学中，应该立足于教材，科学合理地利用教材，使其发挥有效价值。同时，教师还要考虑学生的认知特点和阅读兴趣，寻找拓展阅读训练的角度，让学生把握阅读教学内容，提高阅读教学效率。事实上，立足文本也是拓展阅读的基础和前提，但阅读不能局限于课文内容，而是要摆脱文本束缚激发学生的阅读兴趣，为他们有效开展阅读活动注入生机与动力。
　　小学生好奇心强，激发阅读兴趣对他们至关重要。通过拓展阅读，可以培养他们对阅读的热爱，让学生终身受益。因此，任课教师要考虑学生的知识接受能力和身心发展水平，让阅读内容变得丰富多彩，从而激发学生的阅读兴趣和热情，促进拓展阅读取得更好的效果。任课教师可以推荐一些故事性强且附带插图的阅读文本，充分调动学生的阅读主动性。同时，还可以让学生订阅一些语文报刊，这些报刊集趣味性、价值性于一体，是进行拓展阅读的重要素材。
　　二、营造良好阅读氛围，拓展阅读时空
　　拓展阅读既包括阅读内容的拓展，也包括阅读时间与空间的拓展，小学生在拓展阅读时应该把握这些内容，促进阅读效率提高。充足的阅读时间和空间，有利于小学生更好地开展阅读活动，让他们深入阅读作品内容，深化对作品的认识。例如，教师在教学苏教版小学语文《草船借箭》时，可以引导学生拓展阅读，查阅课文的背景资料，这样既能激发学生的阅读兴趣，又能丰富学生的知识，提升阅读的实效性。除了课堂阅读之外，小学生还要打破空间束缚，去图书馆、书店获取丰富的阅读资源。学生在良好的氛围中学习知识，拓展思维，提高阅读自觉性。
　　三、注重阅读交流活动，拓展阅读深度
　　为提升阅读实效性，适当开展阅读拓展交流活动是必要的，这样不仅能增进相互了解，还能拓展阅读深度，方便学生获取阅读信息，更好地提升自己。一方面，拓展阅读内容丰富，具有很强的趣味性，容易调动学生热情，便于学生获取知识。另一方面，拓展阅读需要相互交流，开展活动能为学生搭建交流平台，增进相互了解，提高阅读实效性。例如，学习苏教版《二泉映月》时，可以指导学生查阅资料，让学生表演音乐节目，开展演奏活动，从而增进学生对音乐演奏知识的了解。通过倾听、交流、欣赏等方式，有利于增进师生间的了解，提高拓展阅读的实效性。
　　四、掌握有效阅读方法，提高阅读效率
　　阅读是吸取知识、拓展思维、熏陶情感的有效途径，为真正提升拓展阅读实效性，应该注重阅读方法指导，让学生养成良好的阅读习惯，有效提升阅读效率。小学生在拓展阅读时，应该具有一定的主动性，但如果没有掌握科学的阅读方法，往往会制约其阅读效率的提升，甚至产生倦怠感。阅读方法多种多样，小学生可以结合自己的兴趣爱好，采用适宜的阅读方法。例如，采用边读边摘抄的方法，或者勾画圈点的方法，深化对阅读内容的理解，加深学生的理解和认识。这样有利于学生在思考中学会质疑，促进阅读质量的提升。
　　在素质教育的背景下，小学语文教学不仅要让学生掌握课本知识，还应该采取有效对策，拓展学生阅读。作为任课教师，需要注重创新教学方法，加强对学生拓展阅读的指导，激发学生兴趣，让他们有效掌握阅读方法。学生也要提高阅读的主动性，应用正确的阅读方法，有效开展阅读的交流与互动活动，不断丰富自己的知识，确保阅读质量。
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