围绕学科大概念的教学转化模式研究:从方法到实践

来源 :上海教育科研 | 被引量 : 0次 | 上传用户：zq19900303

【摘要】

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围绕学科大概念的教学转化将学科大概念渗透到教学内部,是课程变革进程中的必要环节,但该环节的方法与实践目前尚处于空白状态.本研究依据Shulman的教学转化理论和Mezirow的

【作者】

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李刚

【机构】

：

东北师范大学教育学部 130024

【出处】

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上海教育科研

【发表日期】

：

2021年1期

【关键词】

：

课程改革学科大概念教学转化

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围绕学科大概念的教学转化将学科大概念渗透到教学内部,是课程变革进程中的必要环节,但该环节的方法与实践目前尚处于空白状态.本研究依据Shulman的教学转化理论和Mezirow的转化学习理论,建构三种教学转化模式——知识流动模式、意义表征模式和要素序列模式,并以小学阶段科学课程中的能量大概念为例,为学科大概念教学转化的进一步研究提供借鉴.

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