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对于小学生在知识构架创建的时期,数学学科的教学显得较为思维化,是学生建立自我学习模式的一个重要学科.采取研究性的学习方法,将学生所学习的知识进行重组、再造.这篇浅短的论文,基于笔者对于小学数学学科上的教学,结合自己的实际经验,提出一些关于研究性学习的思考和策略,希望能对各位教师同仁在培养创造性思维学生的过程中给予一点帮助.