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【摘 要】
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摘 要：数列极限概念是高中教学的一大难点。数学教师一方面难以结合学生的经验进行教学，另一方面难以有效揭示数列极限概念的本质，导致学生难以化解经验中的“极限”概念与数列极限中的“极限”概念的认知冲突，进而增加了学生学习这一概念时的难度。 关键词：数列极限；概念；教学 一、问题的提出 极限对于高中学生的数学学习有很大的帮助。极限内容中蕴含着大量的辩证思想，这使得极限的学习成为高中数学新课程的一个
【出 处】
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速读·下旬
【发表日期】
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2015年2期
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