【摘 要】
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由于煤炭开采规模越来越大,特别是在进行大规模井下煤炭开采时,常使被开采煤层的顶、底板岩体活动加剧,甚至造成重大顶板事故。因此,煤矿现场岩体活动的观测研究已成为解决地
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由于煤炭开采规模越来越大,特别是在进行大规模井下煤炭开采时,常使被开采煤层的顶、底板岩体活动加剧,甚至造成重大顶板事故。因此,煤矿现场岩体活动的观测研究已成为解决地下煤炭安全开采的重要手段之一。在这方面大同煤矿使用钻孔电视成功地进行了大量顶板岩体活动观测,并取得了很好的效果。
Due to the increasing scale of coal mining, especially during the large-scale underground coal mining, the roof and floor rock mass activities of the coal seam to be exploited are often aggravated and even cause major roof accidents. Therefore, the observation and study of the rock mass activities in the coal mine has become one of the important means to solve the safe mining of underground coal. In this aspect, Datong Coal Mine successfully conducted a large number of roof rock mass activities using borehole television and achieved good results.
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摘 要: 中学教材中大量的诗歌为培养学生的想象力提供了得天独厚的条件。本文通过对诗歌创作中想象的几种表现方式的透析,总结诗歌教学中培养学生想象力的四种方法。 关键词: 诗歌教学 想象力 教学方法 在传统的诗歌教学中,我们往往停留在让学生明白字面意思和作者思想感情的层面上,忽视了诗歌教学的首要目的之一是“培养想象与联想的思维能力”。诗歌是想象的果实,没有想象就没有诗歌。在诗歌教学中,教师的任务之
河南大学坐落在历史文化名城开封,校区总面积3600余亩,在建中的新校区占地面积2000余亩,建成后将是一座生态化、园林化、智能化的大学新城。目前已有7个学院入住。河南大学已
摘 要: 在新课程理念的指导下,语文课堂教学要通过双向主动求发展、双向能动共发展、双向促动再发展,形成一种师生互动、主体共同发展的新型教学观。 关键词: 语文教学 双向主动 双向能动 双向促动 《基础教育课程改革纲要》明确指出,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师与学生都是教学过程的主体,传统意义上的教师的“教”和学生的“学”将不断让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。
摘 要: 高中阶段是培养学生阅读能力的重要时期,学生在阅读中,会主动求知、探索、实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪体验,所以培养学生的兴趣至关重要。对于现在的高中生来说,最重要的是先找回失去的兴趣,特别是阅读兴趣。教师应重视学习方法的指导,营造良好的阅读氛围,找寻失去的兴趣;加强自主学习的学法指导,提高参与意识。 关键词: 高中阅读教学 阅读氛围 学法指导 伟大的科学家爱因斯坦说过:兴
语文教学中的互动教学是在师生、生生的交往互助中展开的,是“互相合作、互相促进、互相辅佐”的关系。一堂有效的语文课,要求教师与学生之间互动,学生与学生之间有良好的互
摘 要: 道德是一个人的灵魂,也是一个民族的灵魂。培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,是教师不可推卸的责任。 关键词: 语文教学 思想教育 辯证统一 在提倡素质教育的今天,对学生进行德育教育显得尤为重要,寓德育于语文教学之中,不但能使学生学到系统的语文知识,提高语文综合能力,而且能提高学生的思想觉悟,陶冶道德情操。如何让学生既学到知识又提高道德修养,这是小学语文教师必须重视的一个问题
摘 要: 本文将义素分析引入中小学语文教学,介绍了义素分析的涵义、特点及义素分析在中小学语言教学中的运用。 关键词: 义素分析 中小学语文教学 运用 一、义素分析的涵义及特点 (一)义素分析的涵义 义素是结构主义语言学用来描写语义的最小意义单位,最早由法国语义学家波蒂埃提出。义素分为“理性义素”和“附加义素”两类。“理性义素”是指与概念有关的,通常指字典或词典里可以查到的义素;“附加义素”
语文课的开端,要在吸引学生的注意力上下工夫。语文课的第一石要敲在学生的心坎上,一开始教学就应该激起学生感情的涟漪,激起学生思维的浪花。我在教学时对这一环节十分重视。认真地思考,精心地设计,走活语文课堂教学的第一步棋。怎样使学生的思维活跃起来呢?在一节课的开端,就要创造有利于思维的课堂气氛。具体做法如下: 1.设置意境,激发感情 不同题材的文章,激发学生感情的教学方式不同,要遵循学生的年龄特点和