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[摘要]大学生是特殊的消费群体，他们的消费观引领社会的消费潮流，映射着社会经济文化的发展趋势。大学生的消费行为是一定的世界观、人生观、价值观的具体体现，反映了一个时代的社会精神风貌。文章探讨当前大学生的消费现状、存在的问题、就大学生如何树立正确理性的消费观提出建议，促进当代大学生健康成长。
[关键词]大学生 消费观 问题 对策
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）12-0247-02
消费观是指人们对消费的基本观点和态度，它决定着人们的消费心理和消费行为。大学生作为当代社会的主要消费群体，其消费观的取向不仅影响个人的生存，还和大学生的世界观、人生观、价值观、紧密相互联系。关注当代大学生的消费，把握大学生的消费心理特征和行为导向，已成为目前大学生和社会共同关注的热点问题。笔者以文山学院为例进行问卷调查，采取随机抽样共发了300份问卷，收回有效问卷269份，有效率达89.7%。
一、当代大学生的消费现状
（一）消费层次存在一定程度的两极分化
大学生来自不同的地区，由于地区经济发展的不平衡和行业的差异性导致家庭收入的不平衡，这就决定了大学生消费的不平衡和差异性。调查显示：90%的大学生把家庭供给作为其主要的经济来源，6%的大学生把做家教、勤工助学、奖学金作为主要的经济来源，4%的大学生把校外兼职和其他作为经济的主要来源。家庭作为主要经济来源的单位，家庭收入越高，对子女的供给也越高，尤其是城市的家庭；反之，则越少。因此，这就使得城市学生与农村学生存在严重的两极分化。
（二）理性消费占主流
价格、质量、时尚是吸引大学生消费的主要因素。从调查结果来看，当代大学生的消费主要讲究实际、理性消费。在购买商品时，大学生首先考虑商品的价格和质量。这主要是因为当代大学生生活的注意经济来源是由父母供给，自己没有额外的收入或者额外收入很少，每个月可开支的钱是固定的，大多数是在350-500元之间，家境较好的大学生在900元，比例占6%。大学生的消费开支主要是饮食和日常生活用品方面。大多数大学生在花钱方面都比较谨慎，力求做到“一分钱一分货”，选择物美价廉的商品。当然，随着各种社会交往活动的增加、城市生活氛围、参与社会活动等诸多因素的影响，也有部分大学生比较注重自己的形象，追求品位和档次，有时也购买名牌商品，但值得肯定的是他们对商品的价格和质量是非常关注的。此外，大学生的主要消费仍是在吃饭穿衣，可以说当代大学生还处在“温饱”阶段，但随着经济水平和收入水平的提高，大学生的消费水平正在向小康迈进的趋势。
（三）消费结构呈现多级化趋势
具体表现在：①饮食方面的支出，每月支出主要在300元以下和300-500元之间的范围。②学习方面（文具、书籍、复印、培训）的支出，月生活费在350元以下的大学生，在学习方面的支出较少，仅占8%；而月生活费在350-500元和500-900元之间的大学生，每学期的学习支出在200元以下的占54.4%，支出在200-500元以上的仅占27.6%，500-700元的占18%。③年级之间的消费差异明显，大一、大二学生在学习方面的支出比大三高年级的学生要低很多，大一、二低年级的学生在学习方面的支出在200元以下的占到80%，而大三高年级的学生在这方面的支出在200-500元，少部分支出达到900元。④娱乐方面的支出，64.5%的大学生在娱乐方面的支出在50元以下，尤其是在月生活费在350元以下的大学生中体现得比较明显，而月生活费在350元以上的大学生娱乐方面的支出在50-100元之间，生活费在900元以上的大学生占35.5%，娱乐支出达到了300元。根据调查显示，娱乐方面的支出出现了随年级的升高而增加的现象，从性别角度分析，在同一年级的各个支出区间内，女生的支出普遍高于男生。⑤通讯方面（电话费、网费）的支出，大学生在这方面的支出在50元以下和50-100元之间，占了65.2%；从性别方面看，同年级的男女生支出的比重基本相同，同年级在这方面的支出有同步上升的趋势，也就是大三的高年级的学生比大一、二低年级的学生的支出比重明显上升，这主要是在求职方面和人际关系方面的支出在增多。⑥恋爱方面的支出，调查数据显示，只有59.2%的大学生没有谈恋爱，也就是有40.8%的大学生在谈恋爱，在40.8%的大学生中，月生活费在350-500元之间，恋爱支出在100以下的占65.5%，随着月生活费的增加，在恋爱方面的支出的比重也有上升的趋势；从性别方面看，女生没有谈恋爱的占75.6%，男生没有谈恋爱占56.3%，男女生在恋爱方面支出在100-200元之间的占80.6%，女生在恋爱方面的月支出在200-400元之间的是同年级男生的4倍；从年级角度分析，高年级和低年级都有呈现出同方向增长状态。⑦个人形象方面的支出，月消费在50元以下的占58.6%。当然，个人形象方面的支出随着年级的升高而逐步增加，尤其在50元以下、50-100元和100-200元之间的大学生，都是出现随着年级的升高而增加的现象。从性别角度来看，有75%以上的女生或多或少在个人形象方面都有不同程度的支出，而只有50%的男生在个人形象方面有所支出，且在同一年级个人形象方面的支出的范围，女生比男生的支出稍多一些；从年级角度分析，高年级大三的学生比低年级大一、二的学生在个人形象方面的支出明显增多，主要是即将步入社会更多对自己进行包装，也是求职需要。
二、大学生消费存在的问题
（一）消费无计划性，消费心理不健全
调查数据显示，85.4%的大学生都是在无计划的消费、随意消费，部分大学生在消费中养成了想花就花、随心所欲的习惯。说明当代大学生消费心理不成熟，消费多是根据自己的兴趣爱好、随波逐流或者一味的追求名牌和追求时尚。消费心理的不成熟，导致当代大学生不良的、消极的消费观。调查显示82%的大学生管不住自己而大肆花钱，只有18%会克制自己的消费欲望。 （二）购物欲望强，个性消费突出
51.4%的大学生半个月购买一次衣服，17.6%一个星期购买一次衣服，21%一个月购买一次衣服，10%几个月购买一次衣服。大多数学生的消费观中完全是根据自己的兴趣、个性、爱好，想购物就购物，没有对自己的行为进行约束。
三、对策探析
大学生是社会的特殊消费群体，在社会经济的快速发展和人民生活水平迅速提高的背景下，大学生的消费观日益呈现多样性、超前性、现代性。客观来讲，大学生消费观的主流是合理的、科学的、理性的，但其中不乏一些不健康的消费心理和消费价值取向，且有大势上升之迹象。为此，在全社会正大力提倡建立资源节约型、环境友好型社会的同时，高校作为育人的主阵地，应充分重视大学生的消费心理和消费观，加强对大学生正确消费观的引导和培养，培养社会主义现代化的“四有”新人和祖国合格的建设者、接班人。
（一）发挥高校思想政治教育主阵地作用，引导学生树立“勤俭有度”“生态低碳”消费理念
高校是大学生思想政治教育、宣传思想文化的主阵地，在培养大学生树立“勤俭有度”“低碳”消费理念过程中发挥着不可替代作用。因此，积极营造高校良好的校园消费环境，传播健康可持续的“勤俭有度”“低碳”消费理念，引导大学生消费主流形态向和勤俭节约、用之有度、生态低碳的转化，使大学生产生社会助长作用，形成自觉抵制不良消费观的社会习惯。同时，积极挖掘传统文化，“赋予传统消费观以积极的当代价值，对传统文化中‘勤俭’‘孝悌’理念予以科学转化，弘扬社会主义核心价值体系，使学生逐步形成建设和谐型社会和节约型社会理念，普及低碳知识，倡导低碳生活，形成一股以绿色消费和可持续消费为原则、以低碳消费为标准的主流消费形态，克服消费主义文化的负面影响。”
（二）面向学生和社会需求，促进大学课程设置的合理化、科学化，打破专业限制的束缚，构建大学生思想政治教育学、理财管理学、投资理财学、金融学、会计学等交叉学科体系建设
总体来说，我国的高等教育还是历史比较短，经历了由效仿前苏联的“专才”培养到美国哈弗的“通才”培养两个历史阶段。目前，高校的课程设置主要有公共课、基础课、专业课三大门类。根据调查显示，85.4%的大学生无计划消费、随意消费，当代大学生消费心理不成熟等不良的、消极的消费观。因此，高校公共课、专业课、基础课应融合贯通，打破专业限制的束缚，构建大学课程设置的政治学、教育学、经济学、法学、管理学等交叉学科体系，让大学生既懂政治、经济、文化，又掌握理财规划知识的复合型人才，这也是大学生全面发展的内在要求。
（三）将大学生的自我教育、学校的继续教育、家庭的启蒙教育及社会教育相结合，构建自我教育、学校教育、家庭教育及社会教育的“四位一体化”
大学生的消费观教育不是孤立的，而是自己、学校、家庭和社会共同承担责任。首先，在自我教育方面，大学生应该把握社会的主流消费现状，划清是非消费界限，提高科学的、合理的消费观念。其次，学校教育方面，应该加强正确的、科学的消费观教育，通过公共课、专业课、基础课教学，“使学生既懂得宏观消费在国民经济中的地位和作用，也懂得在微观上如何科学安排自己的消费。”再次，家庭教育是培养大学生成长的重要因素。随着经济社会的发展，家庭收入水平的提高，家庭的消费价值行为对子女的影响深远。因此，父母应该做好正确的、科学的消费引导，本着对孩子负责的态度，检点自身不健康消费行为，改进消费结构，有意识地培养子女勤俭节约、艰苦朴素的作风。此外，社会教育也是影响大学生消费的因素。因此，应该净化学校周边环境，如网吧、KTV、酒吧等。
【参考文献】
[1]陈建华，赵志平.引导大学生确立理性消费观刍议[J].学校党建与思想教育，2012，3（414）.
[2]陈瑜玲，黄学茭，黄海霞.当代大学生消费观存在的问题及其引导[J].广东工业大学学报（社会科学版 增刊），2005，9，5.
责任编辑：武聪
[关键词]大学生 消费观 问题 对策
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）12-0247-02
消费观是指人们对消费的基本观点和态度，它决定着人们的消费心理和消费行为。大学生作为当代社会的主要消费群体，其消费观的取向不仅影响个人的生存，还和大学生的世界观、人生观、价值观、紧密相互联系。关注当代大学生的消费，把握大学生的消费心理特征和行为导向，已成为目前大学生和社会共同关注的热点问题。笔者以文山学院为例进行问卷调查，采取随机抽样共发了300份问卷，收回有效问卷269份，有效率达89.7%。
一、当代大学生的消费现状
（一）消费层次存在一定程度的两极分化
大学生来自不同的地区，由于地区经济发展的不平衡和行业的差异性导致家庭收入的不平衡，这就决定了大学生消费的不平衡和差异性。调查显示：90%的大学生把家庭供给作为其主要的经济来源，6%的大学生把做家教、勤工助学、奖学金作为主要的经济来源，4%的大学生把校外兼职和其他作为经济的主要来源。家庭作为主要经济来源的单位，家庭收入越高，对子女的供给也越高，尤其是城市的家庭；反之，则越少。因此，这就使得城市学生与农村学生存在严重的两极分化。
（二）理性消费占主流
价格、质量、时尚是吸引大学生消费的主要因素。从调查结果来看，当代大学生的消费主要讲究实际、理性消费。在购买商品时，大学生首先考虑商品的价格和质量。这主要是因为当代大学生生活的注意经济来源是由父母供给，自己没有额外的收入或者额外收入很少，每个月可开支的钱是固定的，大多数是在350-500元之间，家境较好的大学生在900元，比例占6%。大学生的消费开支主要是饮食和日常生活用品方面。大多数大学生在花钱方面都比较谨慎，力求做到“一分钱一分货”，选择物美价廉的商品。当然，随着各种社会交往活动的增加、城市生活氛围、参与社会活动等诸多因素的影响，也有部分大学生比较注重自己的形象，追求品位和档次，有时也购买名牌商品，但值得肯定的是他们对商品的价格和质量是非常关注的。此外，大学生的主要消费仍是在吃饭穿衣，可以说当代大学生还处在“温饱”阶段，但随着经济水平和收入水平的提高，大学生的消费水平正在向小康迈进的趋势。
（三）消费结构呈现多级化趋势
具体表现在：①饮食方面的支出，每月支出主要在300元以下和300-500元之间的范围。②学习方面（文具、书籍、复印、培训）的支出，月生活费在350元以下的大学生，在学习方面的支出较少，仅占8%；而月生活费在350-500元和500-900元之间的大学生，每学期的学习支出在200元以下的占54.4%，支出在200-500元以上的仅占27.6%，500-700元的占18%。③年级之间的消费差异明显，大一、大二学生在学习方面的支出比大三高年级的学生要低很多，大一、二低年级的学生在学习方面的支出在200元以下的占到80%，而大三高年级的学生在这方面的支出在200-500元，少部分支出达到900元。④娱乐方面的支出，64.5%的大学生在娱乐方面的支出在50元以下，尤其是在月生活费在350元以下的大学生中体现得比较明显，而月生活费在350元以上的大学生娱乐方面的支出在50-100元之间，生活费在900元以上的大学生占35.5%，娱乐支出达到了300元。根据调查显示，娱乐方面的支出出现了随年级的升高而增加的现象，从性别角度分析，在同一年级的各个支出区间内，女生的支出普遍高于男生。⑤通讯方面（电话费、网费）的支出，大学生在这方面的支出在50元以下和50-100元之间，占了65.2%；从性别方面看，同年级的男女生支出的比重基本相同，同年级在这方面的支出有同步上升的趋势，也就是大三的高年级的学生比大一、二低年级的学生的支出比重明显上升，这主要是在求职方面和人际关系方面的支出在增多。⑥恋爱方面的支出，调查数据显示，只有59.2%的大学生没有谈恋爱，也就是有40.8%的大学生在谈恋爱，在40.8%的大学生中，月生活费在350-500元之间，恋爱支出在100以下的占65.5%，随着月生活费的增加，在恋爱方面的支出的比重也有上升的趋势；从性别方面看，女生没有谈恋爱的占75.6%，男生没有谈恋爱占56.3%，男女生在恋爱方面支出在100-200元之间的占80.6%，女生在恋爱方面的月支出在200-400元之间的是同年级男生的4倍；从年级角度分析，高年级和低年级都有呈现出同方向增长状态。⑦个人形象方面的支出，月消费在50元以下的占58.6%。当然，个人形象方面的支出随着年级的升高而逐步增加，尤其在50元以下、50-100元和100-200元之间的大学生，都是出现随着年级的升高而增加的现象。从性别角度来看，有75%以上的女生或多或少在个人形象方面都有不同程度的支出，而只有50%的男生在个人形象方面有所支出，且在同一年级个人形象方面的支出的范围，女生比男生的支出稍多一些；从年级角度分析，高年级大三的学生比低年级大一、二的学生在个人形象方面的支出明显增多，主要是即将步入社会更多对自己进行包装，也是求职需要。
二、大学生消费存在的问题
（一）消费无计划性，消费心理不健全
调查数据显示，85.4%的大学生都是在无计划的消费、随意消费，部分大学生在消费中养成了想花就花、随心所欲的习惯。说明当代大学生消费心理不成熟，消费多是根据自己的兴趣爱好、随波逐流或者一味的追求名牌和追求时尚。消费心理的不成熟，导致当代大学生不良的、消极的消费观。调查显示82%的大学生管不住自己而大肆花钱，只有18%会克制自己的消费欲望。 （二）购物欲望强，个性消费突出
51.4%的大学生半个月购买一次衣服，17.6%一个星期购买一次衣服，21%一个月购买一次衣服，10%几个月购买一次衣服。大多数学生的消费观中完全是根据自己的兴趣、个性、爱好，想购物就购物，没有对自己的行为进行约束。
三、对策探析
大学生是社会的特殊消费群体，在社会经济的快速发展和人民生活水平迅速提高的背景下，大学生的消费观日益呈现多样性、超前性、现代性。客观来讲，大学生消费观的主流是合理的、科学的、理性的，但其中不乏一些不健康的消费心理和消费价值取向，且有大势上升之迹象。为此，在全社会正大力提倡建立资源节约型、环境友好型社会的同时，高校作为育人的主阵地，应充分重视大学生的消费心理和消费观，加强对大学生正确消费观的引导和培养，培养社会主义现代化的“四有”新人和祖国合格的建设者、接班人。
（一）发挥高校思想政治教育主阵地作用，引导学生树立“勤俭有度”“生态低碳”消费理念
高校是大学生思想政治教育、宣传思想文化的主阵地，在培养大学生树立“勤俭有度”“低碳”消费理念过程中发挥着不可替代作用。因此，积极营造高校良好的校园消费环境，传播健康可持续的“勤俭有度”“低碳”消费理念，引导大学生消费主流形态向和勤俭节约、用之有度、生态低碳的转化，使大学生产生社会助长作用，形成自觉抵制不良消费观的社会习惯。同时，积极挖掘传统文化，“赋予传统消费观以积极的当代价值，对传统文化中‘勤俭’‘孝悌’理念予以科学转化，弘扬社会主义核心价值体系，使学生逐步形成建设和谐型社会和节约型社会理念，普及低碳知识，倡导低碳生活，形成一股以绿色消费和可持续消费为原则、以低碳消费为标准的主流消费形态，克服消费主义文化的负面影响。”
（二）面向学生和社会需求，促进大学课程设置的合理化、科学化，打破专业限制的束缚，构建大学生思想政治教育学、理财管理学、投资理财学、金融学、会计学等交叉学科体系建设
总体来说，我国的高等教育还是历史比较短，经历了由效仿前苏联的“专才”培养到美国哈弗的“通才”培养两个历史阶段。目前，高校的课程设置主要有公共课、基础课、专业课三大门类。根据调查显示，85.4%的大学生无计划消费、随意消费，当代大学生消费心理不成熟等不良的、消极的消费观。因此，高校公共课、专业课、基础课应融合贯通，打破专业限制的束缚，构建大学课程设置的政治学、教育学、经济学、法学、管理学等交叉学科体系，让大学生既懂政治、经济、文化，又掌握理财规划知识的复合型人才，这也是大学生全面发展的内在要求。
（三）将大学生的自我教育、学校的继续教育、家庭的启蒙教育及社会教育相结合，构建自我教育、学校教育、家庭教育及社会教育的“四位一体化”
大学生的消费观教育不是孤立的，而是自己、学校、家庭和社会共同承担责任。首先，在自我教育方面，大学生应该把握社会的主流消费现状，划清是非消费界限，提高科学的、合理的消费观念。其次，学校教育方面，应该加强正确的、科学的消费观教育，通过公共课、专业课、基础课教学，“使学生既懂得宏观消费在国民经济中的地位和作用，也懂得在微观上如何科学安排自己的消费。”再次，家庭教育是培养大学生成长的重要因素。随着经济社会的发展，家庭收入水平的提高，家庭的消费价值行为对子女的影响深远。因此，父母应该做好正确的、科学的消费引导，本着对孩子负责的态度，检点自身不健康消费行为，改进消费结构，有意识地培养子女勤俭节约、艰苦朴素的作风。此外，社会教育也是影响大学生消费的因素。因此，应该净化学校周边环境，如网吧、KTV、酒吧等。
【参考文献】
[1]陈建华，赵志平.引导大学生确立理性消费观刍议[J].学校党建与思想教育，2012，3（414）.
[2]陈瑜玲，黄学茭，黄海霞.当代大学生消费观存在的问题及其引导[J].广东工业大学学报（社会科学版 增刊），2005，9，5.
责任编辑：武聪