摘要：文章以这两次高考听力为契机，对这两次高考听力的英语成绩情况进行了分析，横向比较了龙港二高在五校中的位置，并以龙港二高高三段全体学生为总体，以高三（3）班（普通班）和高三（1）班（重点班）学生为样本，通过统计学Z检验，分析研究了学生英语听力成绩的提高根源于学生英语听说能力的提高，总结了提高学生英语听说能力的几种途径，目的在于探索英语听说教学的规律，完善英语教学理论，帮助学生改变学习理念，学习方式。
　　关键词：英语听力成绩英语听说能力 英语听说教学的规律