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月亮镇上的棉花店(三)
【出 处】
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文学少年（耕读-创意阅读写作）
【发表日期】
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2019年10期
其他文献
南昌市站前路小学创建于1965年。在这块流淌着几代人汗水的教育园地里,我们一如既往地践行着“办人民满意的教育”这一庄严承诺。学校在磨砺中走向成熟,成长为享誉一方的南昌市名校。 民无信不立。对于学校而言,需要孕育共同的理念,生成团结共进的情感,才能凝聚人心,提升人气。陶行知先生力行生活教育,格外看重学校的氛围。他认为:“熏陶和督促两种力量比较起来,尤以熏陶更为重要。” 熏陶就是营造氛围,就是古人
《语文课程标准》强调“学生是学习和发展的主体”,同时“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。为了落实课标精神,扭转教师“满堂灌”的现象,很多专家便提出了教师要少讲、精讲的观点。课改十余年来,一些地区和学校为此作出了努力,并将他们的实践与经验提升总结为成型的模式,引领着课改的方向。如山东杜郎口中学“三三六”自主学习模式、江苏洋思中学“先学后教、当堂训练”的教学模式。这些模式采取了一系列切实可行的措施
We propose a modified form of Wigner functions for generic non-Hamiltonian systems on noncommutative space and prove that it satisfies the corresponding *-genva
期刊
盐棉一号(原0—5)系盐亭县长乐职业中学从[《常杂一号×78—27)×73—27]×常杂一号杂交后代选育而成。1985—1988两年参加四川省棉花品种区域试验,1987年进行生产试验。三
“向45分钟要效益”这一提法已经说了很多年,这里涉及一个重要问题,那就是课堂教学教与学时间的安排和分配。这实质上是一个课堂教学效率的问题:在有限的45分钟内让学生有最大的收获,课堂效率就高;浪费宝贵的时间资源,效率则低。如何才能充分合理地利用时间?请记住这个公式:时间管理=教学顺序+时间分配。课堂教学的有效时间主要不在于这种形式,而在于这种形式下隐含的课堂新理念。 课改以来,学校加大了对课堂教学
美国兰本达教授说:“一节课,你如果一半时间是学生活动,一半时间是老师活动,你是个及格的老师;如果三分之二时间让学生活动,老师讲解等活动只占三分之一,这样的老师是优秀的老师;你要是把时间都给了学生,老师只是几句话点到而已,最后来个小结。最多占十分之一,你就是特级教师。”由此看出,教师的优劣程度是由课堂上学生拥有尽可能多、教师拥有尽可能少的时间来衡量的。深入地看,这不是简单的时间多少问题,也不是为了体