【摘 要】
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提高学前教育专业学生各学科的核心素养，满足岗位对接的社会需求，就必须探索出适合学前教育专业特点的课堂教学模式。n要摆脱枯燥的传统单向说教模式，贯彻以生为本，学为中心，能力
【机 构】
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衡水市职业技术教育中心 河北衡水 053000
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提高学前教育专业学生各学科的核心素养，满足岗位对接的社会需求，就必须探索出适合学前教育专业特点的课堂教学模式。n要摆脱枯燥的传统单向说教模式，贯彻以生为本，学为中心，能力为重的教育原则，才能进一步提高课堂的教学效率和质量。学前教育专n业人才培养的目标是培养合格的幼儿教师，中职学校学前教育专业学生知识基础薄弱，缺少努力学习的动机。在学前教育专业各学科的学习n中，我们尝试将游戏化教学融入学前教育课堂。课题开展三年来，我们发现游戏化教学不仅提升了学生的学习兴趣及参与课堂的积极性，师n生们还在省市教学比赛和技能比赛中屡创佳绩，真正实现了教学相长。
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