【摘 要】
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为更好地提高高校学生英语学习的整体水平,解决教学中学生之间英语水平参差不齐的重要问题,根据分类指导、因材施教的原则,本文以陆军工程大学军械士官学校为例,对该校2019级
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为更好地提高高校学生英语学习的整体水平,解决教学中学生之间英语水平参差不齐的重要问题,根据分类指导、因材施教的原则,本文以陆军工程大学军械士官学校为例,对该校2019级学生的英语课程进行了分层教学.该校英语分层教学主要是根据学生在英语学习上的差异性来进行的.在教学之前,首先对学生的英语水平进行了初步的评估,其次依据评估的成绩和实际教学情况,划分为A、B两个层级,同时分析这两类层次学生的学习特点和学习能力,最后分别制定有针对性的教学实施计划.整个教学模式的目的就是通过分层教学,以适应个性化教学的实际需要,实现各层次学生英语学习能力的有效提升,从而有效提高高校英语的教学质量.
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