【摘 要】
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美育作为素质教育中较为薄弱的环节,农村小学教育作为义务教育的重要阶段,两者的叠加进一步凸显了农村小学美育的重要性。而美育在小学语文教学中有着至关重要的地位,对于小学生全面发展有着促进作用,又能提高学生对语文的兴趣爱上语文最后还可以增强其审美能力。本文从农村小学高年级语文教学美育现状出发,深入剖析现阶段农村小学高年级语文教学美育存在的问题,聚焦问题导向,分析其原因,结合教师、学生实际情况提出促进农村小学语文教学美育发展的对策建议,着力构建更健全的教学方法、评价机制,引导教师以最恰当有效的形式提升学生审美能力
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美育作为素质教育中较为薄弱的环节,农村小学教育作为义务教育的重要阶段,两者的叠加进一步凸显了农村小学美育的重要性。而美育在小学语文教学中有着至关重要的地位,对于小学生全面发展有着促进作用,又能提高学生对语文的兴趣爱上语文最后还可以增强其审美能力。本文从农村小学高年级语文教学美育现状出发,深入剖析现阶段农村小学高年级语文教学美育存在的问题,聚焦问题导向,分析其原因,结合教师、学生实际情况提出促进农村小学语文教学美育发展的对策建议,着力构建更健全的教学方法、评价机制,引导教师以最恰当有效的形式提升学生审美能力
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