论文部分内容阅读
【摘 要】当今社会是一个高速发展的社会，电工技术给人们的生活带来了极大的便利，同时也对行业从业人员提出了新的挑战，尤其是对学校的电工技术教育提出了新的挑战，那么，学校该如何应对这个巨大的挑战呢？本文据此展开论述。
【关键词】电工技术 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.078
电工技术是一门专业性很强的学科，需要学生具备较强的实际操作能力，随着电工技术人才的不断增多，对电工技术人才的实际操作能力的要求也变得越来越高。而在实际教学中学生的实际操作能力亟待提高，不仅如此，还有一些其它的问题影响了电工技术课堂教学质量的提升。本文就新时期电工技术教师如何开展教学活动展开论述。
一、提高教师的综合素质
教师是课堂教学的主导，整个课堂教学的情况如何，关键在于教师如何去组织课堂教学，因此，教师的综合素质高低就显得至关重要。作为一名电工技术教师，基于专业的特点，必须努力的提升自己的理论知识与实际操作能力，这样才能更好的展开教学活动。当今社会科技的发展日新月异，电工技术的更新速度很快，这就要求教师要及时的进行知识更新，跟上时代发展的脉搏。教师除了要高度关注专业知识的发展，还要注重自身综合素质的提升。作为一名现代电工技术教师，拥有扎实的专业技能是对教师的基本要求，教师是否具备较高的教学技能，使知识能够有效的传递给学生也至关重要。近年来，对课堂教学提出了新的要求，很多新的教学方法层出不穷，这些都需要教师不断提高教学技能，去适应现代教学的要求。而学生的教学技能的提升，需要教师较高的综合素质做支撑，因此，对教师提出了新的挑战，教师必须注重进行自我充电，不断提高自身的综合素质。
二、提高课堂教学的趣味性
电工产品使人们的生活变得更加便利，也使人们的生活变得更加丰富多彩，各种各样的电工产品给人们带来了无限的乐趣，但是电工技术的学习并不是一件简单的事情。电工技术知识不仅不易理解，而且学生在学习的过程中还会感觉枯燥，这不仅影响了学生的学习，而且给教师的教学也带来了一定的不良影响。为了使学生更好地掌握专业知识，教师在教学的过程中要注重提高课堂教学的趣味性。作为一名电工技术教师，我深刻的明白，电工产品比电工专业知识对学生更有吸引力，因此，我建议教师在课堂教学中为了有效调动学生的学习兴趣，可以根据教学内容，依据本节课要向学生讲述的原理，制作一个简单的电工作品，在讲授新课之前，将简单的电工作品展示给学生看，并向学生演示电工作品的功能，这就将学生的注意力吸引到了课堂之上，学生看到教师根据教材上的原理制作的电工作品，不仅萌生了对教师的崇拜之情，而且还有效激发了学生的学习欲望，学生也想要像教师那样，在掌握了专业技术之后去亲自制作一些简单的电工作品。这就使学生的课堂学习变得更加具有目的性，也使学生对课堂教学更加感兴趣。
三、注重对学生进行创新教育
电子产品之所以能够在短短的几十年内渗透到人们生活的各个角落，关键在于不断的创新。电子产品的更新换代速度在不断的加快，很典型的一个例子就是人们用的手机，同一个牌子的手机，新的功能在快速的出现，新的机型在不断的更新，这些都归因于创新。电工技术的进步是技术创新的基础，因此，作为一名电工技术教师，必须要注重对学生进行创新教育，这样才能使学生跟上电工技术发展的步伐，才能走在时代发展的前沿。
作为一名电工技术教师，要想对学生进行创新教育，提高学生的创新能力，首先要提高自身的创新意识与创新能力。教师创新能力的提升一方面能够对学生起到示范作用，另一方面能够给学生传授更多如何有效进行创新的经验。因此，电工技术教师要深入研究专业知识，大胆的去想象、去实验，提高自身的创新能力。教师在对学生进行创新教育时，一方面在课堂教学中要采取有效措施去调动学生对理论知识进行深入的思考，另一方面在课下要鼓励学生动手去实践，这样学生的创新能力才能得到不断提升。
四、引导学生关注电工技术的发展
部分教师认为，学生学习只有一个要求，那就是打好专业基础，掌握牢固的专业知识即可，实际上这种教学理念是传统的教学理念，已经难以适应新时期对人才的要求。两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书已经难以适应现代教育的要求，如果学生只是将目光关注于理论知识，那么，尤其是对电工技术专业的学生而言，就彻底的与时代的发展脱节了。
教师在教学的过程中，一方面要鼓励学生努力学习专业知识，一方面要将学生的目光引向电工技术发展的前沿，以及其运用情况，引导学生密切关注专业发展动向，培养学生更长远的眼光，这样不仅能够调动学生学习的积极性，还能够使学生从更高的层次上去把握专业发展，提高了学生专业学习的使命感。
五、教学活动不可操之过急
“恨铁不成钢”凝聚了家长与教师对学生的期望，同时也反映了中国的一种教育心理——想要使学生快速成才。想要使学生成才这是教师与家长还有学生个人的共同期望，但是，学生的成长应该遵循一定的规律。学生的成长过程是一个漫长的过程，这就启发教师在教学的过程中要有耐心。作为一名教师，在教学中更需要有耐心，不可操之过急。比如一位历史教师为了使学生在考试中取得好的成绩，在考试前一周加大学生的学习力度，让学生花更多的时间去记忆历史知识点，结果会收到明显的教学成效，但是，电工技术基础这门课却并非如此。电工技术知识不易理解，这就需要教师在教学的过程中能够将知识点详细的讲解给学生听，学生听不懂的知识点，教师还要重复的为学生讲解，直到学生真正理解了知识点。学生对电工技术基础这门学科的掌握需要建立在理解与运用的基础上，千万要避免让学生死记硬背，因此，教师在教学的过程中一定要有耐心，深入浅出的去讲解知识点，还要有爱心，乐于帮助学生解决学习中遇到的困难。
综上所述：笔者作为一名电工技术教师，在文中通过五个方面对如何开展电工技术基础教学进行了论述。当然在实际的教学中，教师还有很多问题值得注意；根据专业的特性开展教学活动是基础，在尊重专业特点的情况下紧跟时代发展的脉搏是开展教学活动的灵魂。想要有效提高电工技术教学的有效性，就需要教师在不断提高自身综合素质的基础上去多方关注，这样才能取得更好的教学效果。
【关键词】电工技术 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.078
电工技术是一门专业性很强的学科，需要学生具备较强的实际操作能力，随着电工技术人才的不断增多，对电工技术人才的实际操作能力的要求也变得越来越高。而在实际教学中学生的实际操作能力亟待提高，不仅如此，还有一些其它的问题影响了电工技术课堂教学质量的提升。本文就新时期电工技术教师如何开展教学活动展开论述。
一、提高教师的综合素质
教师是课堂教学的主导，整个课堂教学的情况如何，关键在于教师如何去组织课堂教学，因此，教师的综合素质高低就显得至关重要。作为一名电工技术教师，基于专业的特点，必须努力的提升自己的理论知识与实际操作能力，这样才能更好的展开教学活动。当今社会科技的发展日新月异，电工技术的更新速度很快，这就要求教师要及时的进行知识更新，跟上时代发展的脉搏。教师除了要高度关注专业知识的发展，还要注重自身综合素质的提升。作为一名现代电工技术教师，拥有扎实的专业技能是对教师的基本要求，教师是否具备较高的教学技能，使知识能够有效的传递给学生也至关重要。近年来，对课堂教学提出了新的要求，很多新的教学方法层出不穷，这些都需要教师不断提高教学技能，去适应现代教学的要求。而学生的教学技能的提升，需要教师较高的综合素质做支撑，因此，对教师提出了新的挑战，教师必须注重进行自我充电，不断提高自身的综合素质。
二、提高课堂教学的趣味性
电工产品使人们的生活变得更加便利，也使人们的生活变得更加丰富多彩，各种各样的电工产品给人们带来了无限的乐趣，但是电工技术的学习并不是一件简单的事情。电工技术知识不仅不易理解，而且学生在学习的过程中还会感觉枯燥，这不仅影响了学生的学习，而且给教师的教学也带来了一定的不良影响。为了使学生更好地掌握专业知识，教师在教学的过程中要注重提高课堂教学的趣味性。作为一名电工技术教师，我深刻的明白，电工产品比电工专业知识对学生更有吸引力，因此，我建议教师在课堂教学中为了有效调动学生的学习兴趣，可以根据教学内容，依据本节课要向学生讲述的原理，制作一个简单的电工作品，在讲授新课之前，将简单的电工作品展示给学生看，并向学生演示电工作品的功能，这就将学生的注意力吸引到了课堂之上，学生看到教师根据教材上的原理制作的电工作品，不仅萌生了对教师的崇拜之情，而且还有效激发了学生的学习欲望，学生也想要像教师那样，在掌握了专业技术之后去亲自制作一些简单的电工作品。这就使学生的课堂学习变得更加具有目的性，也使学生对课堂教学更加感兴趣。
三、注重对学生进行创新教育
电子产品之所以能够在短短的几十年内渗透到人们生活的各个角落，关键在于不断的创新。电子产品的更新换代速度在不断的加快，很典型的一个例子就是人们用的手机，同一个牌子的手机，新的功能在快速的出现，新的机型在不断的更新，这些都归因于创新。电工技术的进步是技术创新的基础，因此，作为一名电工技术教师，必须要注重对学生进行创新教育，这样才能使学生跟上电工技术发展的步伐，才能走在时代发展的前沿。
作为一名电工技术教师，要想对学生进行创新教育，提高学生的创新能力，首先要提高自身的创新意识与创新能力。教师创新能力的提升一方面能够对学生起到示范作用，另一方面能够给学生传授更多如何有效进行创新的经验。因此，电工技术教师要深入研究专业知识，大胆的去想象、去实验，提高自身的创新能力。教师在对学生进行创新教育时，一方面在课堂教学中要采取有效措施去调动学生对理论知识进行深入的思考，另一方面在课下要鼓励学生动手去实践，这样学生的创新能力才能得到不断提升。
四、引导学生关注电工技术的发展
部分教师认为，学生学习只有一个要求，那就是打好专业基础，掌握牢固的专业知识即可，实际上这种教学理念是传统的教学理念，已经难以适应新时期对人才的要求。两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书已经难以适应现代教育的要求，如果学生只是将目光关注于理论知识，那么，尤其是对电工技术专业的学生而言，就彻底的与时代的发展脱节了。
教师在教学的过程中，一方面要鼓励学生努力学习专业知识，一方面要将学生的目光引向电工技术发展的前沿，以及其运用情况，引导学生密切关注专业发展动向，培养学生更长远的眼光，这样不仅能够调动学生学习的积极性，还能够使学生从更高的层次上去把握专业发展，提高了学生专业学习的使命感。
五、教学活动不可操之过急
“恨铁不成钢”凝聚了家长与教师对学生的期望，同时也反映了中国的一种教育心理——想要使学生快速成才。想要使学生成才这是教师与家长还有学生个人的共同期望，但是，学生的成长应该遵循一定的规律。学生的成长过程是一个漫长的过程，这就启发教师在教学的过程中要有耐心。作为一名教师，在教学中更需要有耐心，不可操之过急。比如一位历史教师为了使学生在考试中取得好的成绩，在考试前一周加大学生的学习力度，让学生花更多的时间去记忆历史知识点，结果会收到明显的教学成效，但是，电工技术基础这门课却并非如此。电工技术知识不易理解，这就需要教师在教学的过程中能够将知识点详细的讲解给学生听，学生听不懂的知识点，教师还要重复的为学生讲解，直到学生真正理解了知识点。学生对电工技术基础这门学科的掌握需要建立在理解与运用的基础上，千万要避免让学生死记硬背，因此，教师在教学的过程中一定要有耐心，深入浅出的去讲解知识点，还要有爱心，乐于帮助学生解决学习中遇到的困难。
综上所述：笔者作为一名电工技术教师，在文中通过五个方面对如何开展电工技术基础教学进行了论述。当然在实际的教学中，教师还有很多问题值得注意；根据专业的特性开展教学活动是基础，在尊重专业特点的情况下紧跟时代发展的脉搏是开展教学活动的灵魂。想要有效提高电工技术教学的有效性，就需要教师在不断提高自身综合素质的基础上去多方关注，这样才能取得更好的教学效果。