论文部分内容阅读
所谓数学人文素养，一般指学生学习数学的目的、德行、数学心理素质，表现为审美情趣、学习态度、情感、意志、兴趣和习惯等。教育的根本出发点是人，教育的本质绝不仅仅只是知识的传递，它关乎人格的形成，智慧的启迪，灵魂的唤醒，精神的塑造等，因此让人文素养融入高中数学学科的教育中是提升学生的文化底蕴和人格内涵的有力举措。