游游幼儿园小朋友的妈妈，大约有一半是全职妈妈。所以，每隔一段时间她就会追着我问：“为什么别的小朋友妈妈都不上班，就你非要去上班？”
　　去小朋友家玩，回来之后她凑在我耳朵边说：“我觉得他们家有点小，我们小朋友去了，他奶奶就没有地方坐了。为什么他们家小啊？”
　　类似的问题还有：
　　“小雅说她有个大哥哥，都10岁了呢！她为什么有大哥哥？”
　　“咚咚明天就再也不来幼儿园了。因为他们家不住在北京了。那他们能去哪儿住啊？”
　　“为什么你说幼儿园的小朋友不能养猫？楼下的妹妹比我小，她家就有猫！”
　　“安安说他没有舅舅。我说不可能，每个小朋友都有舅舅，对吧？”
　　甚至还有这样的对话：
　　你和牛牛的妈妈谁大谁小？
　　呃，应该是我大。
　　为什么我和牛牛一样大，但是你要比他妈妈大呢？
　　以及这样的：
　　毛叔叔（我的意大利朋友）还真是有很多毛哦。你觉得毛弟弟的毛也多吗？
　　嗯，应该是也多。
　　为什么？
　　因为小孩都会像他们的爸爸妈妈。
　　幸亏我不是他们家的小孩，对吧？
　　我猜，这样的交流，大概也是别的小朋友和他们的爸爸妈妈的日常交流。
　　我不认为这是“攀比”，成长的基本过程或许就是“看见不同”的过程。
　　先是：我和妈妈是不同的。我是我，妈妈是妈妈。
　　然后：我和别的小朋友是不同的。我喜欢的，他不一定喜欢。
　　然后：我的家和别人的家是不同的。我们在这边，他们在那边。
　　再然后：每个人和每个人都是不同的。我们有各种各样的不一样。
　　现在的小朋友，交游广，见识多。世界每天每日，每时每刻，在他们身边渐次打开，展现出多姿多彩的风貌。对区别，对差异，对丰富，他们有比我们这一代人更早更多的体验。
　　看见不同，是孩子的功课。
　　而作为成长路上的随行者，我们对每一处风景，每一个疑问的评论、解释，甚至只是下意识流露的神色与表情，都会在孩子与世界交往的过程中，留下或深或浅的印记。
　　以平常心看见不同，是我们与孩子共同的功课。
　　所以，看见这本大大的《家庭超级大书》时，这就是我和游游这个时候刚好需要的，可以让我们“看见不同”的书。

　　然后，安静的，一个话题一个话题地介绍不同家庭的状况。
　　没有多余的评价——
　　“可是真实生活中，家庭以各种各样的形态出现”，比如：
　　有的孩子，只跟他们的爸爸，或者妈妈一起住
　　有的孩子有两个妈妈或者两个爸爸
　　文字是简单明白又非常准确的概括，图画充满丰富的细节和小乐趣——
　　人们住在各式各样的房子里……
　　有些小家庭住在大大的别墅里
　　有些大家庭住在小小的公寓里
　　还有一些人没地方住
　　有些家庭，每个人都有工作
　　还有些家庭，只有一个人去上班
　　有些爸爸妈妈在家里工作
　　不渲染，亦不回避——
　　还有些爸爸妈妈，根本找不到工作
　　不动声色的幽默——
　　有些人认为宠物也是家庭一员，有些宠物认为自己是非常重要的家庭一员
　　忽然有惊喜——
　　有些家庭不能养宠物——不过仍然阻挡不了他们的梦想
　　以及想象力——而且每个家庭总有些办法拥有某种宠物
　　除了房子、工作、宠物，还有假期、学校、衣服、节日庆祝、交通工具、食物等很多话题。
　　然后这样安安静静地结尾了——
　　所以，家庭有大的、小的、快乐的和悲伤的，也有富有的、贫困的、吵闹的和安静的，还有凶巴巴的、好脾气的、忧心忡忡的和无忧无虑的。
　　当然，大部分家庭在不同的时间都会经历以上的某些情况。
　　今天，你的家庭是哪种情况呢？