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目的:探讨微格教学法在急诊科临床教学中的应用.方法:在急诊科临床实习教学中引入微格教学法,由教师作为引导者提供示教,并拍摄每个人的操作视频,再进行视频回放,最后组织学生进行讨论,最终以理论和操作技能成绩以及学生的满意度作为该教学模式的考核评价方法.结果:微格教学法可显著提高学生学习的积极性,有利于培养和强化学生的临床沟通水平.结论:微格教学法应用于急诊科临床护理教学中具有可行性,旨在为提高急诊科护士教学质量提供借鉴.