论文部分内容阅读
知识的获得是一种主动的认识活动，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。“创设最佳情境，引导有效合作”正是为学生提供了这样一种参与实践活动的可能，让学生之间、师生之间通过自主研究、民主探索、平等合作，体验数学的价值。具体做法如下：一、营造氛围时罗杰斯说：“有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由。”