摘 要：本文根据中职学生成长特点，通过言传身教去感化学生，从而培养学生的爱心与责任。
　　关键词：爱心；感恩；责任
　　法国作家罗曼也曾说过：“要播撒阳光到别人心中，首先自己心中要充满有阳光。”我想，我们每个教师就如同这里的“榜样”和“阳光”。我们教师要以身作则，为人师表，我们教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做得更好，更具有示范性。作为中职教师，面对个性强，自我约束力不大的学生而言，强硬的教学管理只会是学生更叛逆，我们应以爱心、耐心对待这些孩子，才能影响他们良心的发展，创造属于自己的未来。
　　一、用爱让学生学会感恩
　　2014年的9月，一位刚刚毕业的学生回校看我。言谈间，他突然对我说了一句话，让我倍感骄傲。他对我说“老师，要不是你做我的班主任，我在二年级就退学出去打工了”。普通的一句话，让我体会到深深的感恩之意。
　　小岑，11级的一名学生。一年级时，我仅仅是他的英语教师。因为他英语成绩较好，我对他多有关注。渐渐地我发现他在课堂上爱上睡觉，更甚至出现缺课现象。二年级分班，我成为了他的班主任。开学初他对学习不上心，上课常有睡觉、缺课现象。经过一个月的观察，我第一次单独与他谈心。我先从他的英语写作开始与他交流，赞扬他的英语作文写得好，句子优美，书写工整。接着他就对我诉说了在初中英语学习的情况。此次交谈后，我发现在英语的课堂上，我听到了他积极的发言声，看到了他求知的眼神。两个月后，我班的班长到我面前抱怨有关小岑各种违纪行为：在宿舍抽烟；上自习课讲话；在别的课上睡觉等等。更甚至说道，如不将小岑赶回家，我们好好的一个班都因为他而毁了。听完班长的投诉我对班长说：每个孩子在成长过程总会出现叛逆、自我放纵的时刻，我们不能因此就放弃这样的学生。作为老师我的责任的教育各种各样的学生，不能因为这个学生成绩好我就用心教育，那个学生成绩差，思想叛逆就将其赶回家。不知怎的，我对班长说的话传给了小岑同学的耳朵。我慢慢发现了他的转变。三年级的时候，因为急收考试资料，恰逢小岑同学请假，我给他的母亲致电，听完我的通知后，他母亲战战兢兢问道：“小岑在学校是不是非常顽皮，成绩较差。”我回答道：“他其实是一个不错的学生，学习成绩不错，英语成绩较好。考上本科问题不大。”他母亲听完后高兴的说：“那我就放心了，谢谢老师的关心。”小岑回校后高兴的和我说：“我妈第一次接到老师的电话不是投诉我而是赞扬我的。”至此，小岑同学认真学习顺利考上理想的大学。一个在谩骂和鄙视中成长的孩子，他学会的是吹毛求疵，鸡蛋里挑骨头；一个在关心与爱护的环境中成长的孩子，他学会的是理解和感恩。作为老师用我的爱心让学生学会了感恩。
　　二、用爱让学生学会有责任
　　关爱理解我们在培养学生学会有责任，有担当的关键要素。我们的学生在成长过程中总会对未来迷茫。
　　陈晓曦是班上的体育委员，活泼开朗的他一直是我的好帮手。二年级开学近两月了，我发现陈晓曦一直处在情绪低迷的状态，对班级的活动都不怎么上心，几次找他聊天都找出问题。几经了解我终于发现了原因。原来小曦喜欢隔壁班的学习委员小丽，一个成绩好人又长得漂亮的女孩子。可小丽有男友拒绝小曦，为此小曦很失望并意志消沉，甚至有退学的念头。我再次找到小曦，这次我用玩笑口语开门见山的问道：“小曦，同学们都说你有眼光，喜欢上隔壁班小丽。嗯，老师也觉得小丽是一个不错的女孩，非常眼光。”小曦一听我对此事的评价就放下戒备的心情，敞开心扉与我交流起来。我抓住机会帮他分析这件事带个他不利的一面，有抛出连个观点提供他参考，言谈间让他接受了我的观点。经过这次沟通，小曦很快意识到浪费青春，虚度光阴，实际上对自己未来不负责任的一种行为。要想自己未来的生活有富足的财富，幸福的生活以及可靠的朋友，就应该在学习时代对自己负责。
　　对于青少年时期一些敏感的话题我们不能一味的否定或强制打压。我们先接受他们的观点，让孩子们感到我们和他们之间的距离不大，再指出不利的因素并给出正反两个建议，让学生在选择中悟出有利于自身發展的建议，学会对自己负责。