花逝的流年梦

来源 :中学语文(学生版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:cctasty
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  依稀,耳畔回响着喧嚣,试图解释,过去的放纵是一种释放感悟的方式,从指缝中滑过的流年仿佛是水向东流一样的无可厚非……
  不知不觉别了几届学长,又在不痛不痒中迎了几届学弟学妹,吟哦着“惟有长江水,无语东流”时更多的不是年华易逝的悲凉,而是物是人非的沧桑与痛彻心扉的寂寞和惆怅。曾恋几道词,慕其中华词丽藻,忆其中“舞低杨柳楼心月,歌尽桃花扇底风”、“望其中当年明月在,曾照影云归”。经历几多风雨,或许坎坷,纷纷扰扰的人生规划早已沉淀。
  很偶然的一个晚上,遇上了一群颓唐的人,又是刹那间的感伤回眸,凝住那恍如千年的沉默和恩怨。月光很随意地洒在每个雀跃的脸庞,心中不免惆怅,光阴似箭,日月如梭,还没来得及道声珍重,别愁早已爬上心头,眼角的昨天还未逝去,眷恋就书满眉头。
  没有了心安理得的勾肩搭背,也没有了习惯性的自吹自擂,或许这就是时光的残忍——把张飞变成了杨贵妃,物是人非。曾经的我们不理会他人的目光,扯着公鸭嗓吼着:“确认过眼神……”那时的快意人生哪里去了?丢失在时间的牙缝中去了!还记得咱一起吹过的牛,起过的哄,迟过的到,鄙视嫉妒过的尖子生么?一切好像那么美好,更多的人宁愿望穿秋水,而不愿一饮忘情。
  曾经的战友们,还有五十天,你们将站在战场上决战,进一步不付十二年寒窗之苦,退一步万劫不复。时间很快,一朝一夕地悄然而去,初试锋芒到最后一战。是的,我记得某个五大三粗、力能扛鼎的刚升入高三的汉子向我抱怨:“升入高三了,我眼角眉梢的憔悴,没有谁能看得见……”还有某个小姑娘反手叉腰气势汹汹:“高三了,老娘拼了!”呵呵,一幕幕呈现,沉默……低沉的眼帘看不透这个离愁的迷茫和方向。
  五十个日夜,只争朝夕,刀锋入骨,不得不战,背水争雄,不胜则亡!为了美好的明天永不言弃。
其他文献
不知从什么时候起,越来越贪恋坐在靠窗边的位置。迷醉于打在桌上明亮的阳光,迷醉于细碎的树隙在地上投下的斑驳景象,迷醉于窗外蓝天下沸腾着的颜色与气息。  上个星期前,座位在窗边。早春似乎已过,但天气依旧寒冷。有时,很大的风从窗边呼哮而过,即使将窗户关得严实也依然有一两丝凉风窜进来,让人直打哆嗦,我不免抱怨起这窗边的位子,抱怨冰冷的墙壁,还有窗边细小的缝隙。但阳光总会从云层中爬出来,给人愉悦。每当这时,
新课程教学要求的内涵是让学生学会学习、学会做人和学会发展。提倡面向全体学生,为学生的全面发展创造良好的成长条件;尊重学生身心发展的特点和规律。学生的学习活动是在教师的指导下,把人类的认识成果转化为个体认识的过程,同时培养学生主动学习、主动探求知识的习惯和能力。所以在教学活动中教师的主导作用与学生的主体作用的相互结合,是根据教与学的辩证统一关系对教学工作提出的基本要求。  学生的主体作用,简单地讲,
为优化课堂教学结构,提高学生阅读能力,我们尝试运用“五字”读书法,即按照“读通--读懂--读熟--读味--读背”五个基本环节进行阅读教学,让学生在读的过程中,领悟内容,形成能
高考结束了。坐上了回家的班车,阔别半年之久的故乡的倩影才渐渐清晰起来,虽梦里神游过故乡千百回,但也唯有在亲手触摸到故乡的时候才能深切地浮现起对其所有的情感和记忆。的确,没有长久地离开过故乡的人是难以真正拥有故乡的。这也让我想起一句海外游子的话:“嫁了人之后才知道什么是娘家,出了国之后才知道什么是祖国。”怕是同一个理吧。  母亲正忙着烧晚饭,烟熏火燎的却依稀能看到她的笑脸。母亲烧了我最爱吃的水煮豆腐
新课程改革的基本出发点是教学面向全体学生,使每个学生都学有所获。基于对新课程改革精髓的领悟,大部分教师都尽其所能,创设愉悦的教学气氛,尽可能地调动学生学习积极性,高中英语教学也不例外,广大英语教师也都在自觉运用先进的教学理念和教学方法优化英语教学过程,激发学生英语学习的热情,鼓励学生积极参与,培养学生英语学习自信心,使学生在明确英语学习意义的基础上不断进取。  一、揣摩学生心理,构建合理起点  学
导入新课的过程是一个富有艺术性的过程.虽然有一定的方法,但无定法,而且是不断变化的.只要我们在新课标理念下不断深入,在教学中精心设计,认真总结,就会发现更多更好的方法,
 引导学生学写作“警句”,明写作道理,使学生的作文水平迅速提高。这是我写作教学的有效方法。    一、学“书痴的文章必工”,开导学生明白“要写须先读”。“书痴的文章必
药理学是研究药物与机体相互作用及其机制的一门学科,是药学专业学生的专业核心课程。随着大量新药的问世,药理学教材越来越厚,药理学内容越来越丰富,具有“药物多,作用多,用
复合函数的单调性通常分三步,首先确定原函数是由哪两个函数复合而成的;其次分别考察那两个函数的单调性;最后用“同增异减”下结论.解题时,这种题目往往分两层,分开考虑.若
高中英语新课程标准强调,高中英语教学要鼓励学生积极尝试:自我探究,自我发现,培养其自主学习的能力。高中英语新教材的设计理念也是让学生在体验、参与、研究这样一种过程中去学习外语,最大地增加学生参与的量,要让学生在实际运用中感觉到语言是实用的。但当前很多课堂教学中仍然以教师讲授为主。方法大都为传统的课文及语法讲解或翻译法。学生参与课堂的积极性并不高。即使有实施新课程改革的想法,教师在课堂教学设计中对于