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教育信息化变革正在潜移默化地改变着高校教育教学的生态,混合式教学模式以其多维立体的课程改造为师生提供了教和学的新体验,拓宽了教学维度,优化了学习过程.这种新模式对高校教师的信息素养提出了新的要求,体现为教师对信息技术的认知、操作能力和与课程的整合能力.信息技术能力的时代性、生活性和实践性使其培育过程要侧重政策引导、同行带领、自我提升和实践实训.