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【摘要】伴随着时代的发展，在我国教育改革的不断推动下，市场对于人才的需求发生了变化，现代人才不仅需要具备强大的专业技能，还要具备良好的品德素养，德才兼备是现代人才的需求标准，有才无德之辈并非社会主义人才培养标准，因此，在我国教育体制中，更加注重对人才思想道德素养的教育。本文将针对高职公共英语教学中如何融入思想道德素质教育进行分析探讨，旨在进一步落实我国教育改革政策，为社会主义培养德才兼备的优秀人才。
【关键词】高职英语；思想道德教育；融合
【作者简介】王海梅，上海立达学院。
高职教育是我国职业教育的重要组成部分，目的在于为社会培养技能型人才，经济全球一体化背景下的市场经济，高职公共英语教学逐渐受到重视，结合当前人才需求，在高职英语教学中融入思想道德教育是十分必要的，一方面有利于培养高素质人才，另一方面也能不断适应市场发展需要，推动社会的进步与发展，让人才培养与时代发展更加契合。
一、高职英语教学中融入思想道德素质教育的意义
1.我国教育改革的基本要求。我国教育改革要求，社会主义教育要不断面向现代化，根据市场需要培养符合时代发展的社会主义人才，在人才培养中，除了要进行专业技能和知识的学习，还要进行必要的道德教育，在高校中，对学生开展思想道德素质教育是非常必要的，是我国社会主义教育改革的重点调整领域，也是我国社会主义教育事业发展的必然方向。
2.时代发展对于人才的根本需要。时代发展会推动社会的进步，伴随时代的更迭，社会对于人才需要也发生了变化，我国教育改革就是基于时代的发展而开展的一系列调整。当代社会，人才任用标准更加注重德行，专业技能固然重要，但没有德行的人绝不是企业我国人才培养的标准，也不是社会所需要的人才，因此，高校作为主要人才培养基地，在学科教育中也更加趋向人才品德的培养，这也是时代发展对于人才的根本需要。
二、高职英语教学中融入思想道德素质教育策略
1.创新教学模式，改进教学方法。教学模式的创新是我国教育改革对当代社会主义教育的基本要求，教师在课堂教学中要充分尊重学生的主体地位，给予学生充分空间，营造轻松愉悦的课堂氛围，有利于提高学生学习效率。基于这样的背景，教师在课堂教学中要努力营造一种民主平等的氛围，从而让学生感受到尊重，这一方面是落实我国教育改革相关政策，另一方面也是对学生进行思想道德教育，教会学生如何尊重别人，学会倾听，通过教学方法的改进，让学生了解换位思考的思维，从而培养学生善良之心，能够主动关爱别人，提升学生的思想道德素质。
2.挖掘教材中思想道德素质教育因素。英语课除了学习单词和相关语法之外，更重要的还要学习英语国家的文化背景。因此，在高职公共英语教学中，教师除了要进行必要的教学大纲要求教学外，还要从文化角度对学生进行教育，引导学生了西方思维与文化背景，通过这些了解从中挖掘思想道德教育素材，从而对学生进行思想道德素质教育，让学生客观认识世界，了解中西方文化的不同，同时，这也有利于更好的让学生学习中华民族传统文化，对学生进行全方位的思想道德教育。
3.提高教师思想道德修养，行为世范。教师是学生的榜样，高职教育中，学生大多已经成年，但与生俱来的模仿能力依然影响着学生，教师的一言一行都对学生有巨大影响，一个细节的处理可能会给学生带来一生的影响。因此，在高职英语教学中，教师首先要提升思想道德修养，给予学生一视同仁，充分尊重知识，尊重学生，用真诚的心打动学生，真正为学生成长带来帮助，以自己的行为影响学生，为学生做出表率，身教大于言传，因此，以教师为榜样对学生最有效最直接的思想道德素质教育方式。
4.充分利用课余时间。思想道德素质教育不同于学科教育，这是一种养成教育，不是一蹴而就的，因此，在高职教育中，教师注重课上与课下的结合，充分利用课余时间对学生进行思想道德教育，而且思想道德教育并没有范本与蓝图，教师的一种行为、一句话、一个眼神，对学生生活中一件小事的纠正，都能起到思想道德素质教育的效果，因此，要实现高职学生思想道德素质教育要从生活入手，全面推进高校学生的思想道德素质教育。
三、结束语
思想道德素质教已经成为我国社会主义教育体系的重要组成部分，是任何学科教育都需要不断与之融合并且需要创新发展的，在我国教育改革政策的指导下，不断促进思想道德教育与学科教育相融合，是我国教育事业发展的必然趋势，也是我国高校人才培养的具体要求，为社会主义事业建设培养德才兼备的合格接班人是我国当前教育事业承载的百年目标，也是我国人才培養的必然发展方向。
参考文献：
[1]包学敏.“全人教育”在高职英语教学中实现途径探析[J].湖南科技学院学报，2018，39（9）：125-127.
[2]李红.高职英语教学中素质教育的有效实施[J].教育与职业，2011 （27）：114-115.
[3]赵莎莉，陈晶.高职英语教学与思想政治教育相关性研究[J].文理导航（上旬），2018（4）：92，94.
【关键词】高职英语；思想道德教育；融合
【作者简介】王海梅，上海立达学院。
高职教育是我国职业教育的重要组成部分，目的在于为社会培养技能型人才，经济全球一体化背景下的市场经济，高职公共英语教学逐渐受到重视，结合当前人才需求，在高职英语教学中融入思想道德教育是十分必要的，一方面有利于培养高素质人才，另一方面也能不断适应市场发展需要，推动社会的进步与发展，让人才培养与时代发展更加契合。
一、高职英语教学中融入思想道德素质教育的意义
1.我国教育改革的基本要求。我国教育改革要求，社会主义教育要不断面向现代化，根据市场需要培养符合时代发展的社会主义人才，在人才培养中，除了要进行专业技能和知识的学习，还要进行必要的道德教育，在高校中，对学生开展思想道德素质教育是非常必要的，是我国社会主义教育改革的重点调整领域，也是我国社会主义教育事业发展的必然方向。
2.时代发展对于人才的根本需要。时代发展会推动社会的进步，伴随时代的更迭，社会对于人才需要也发生了变化，我国教育改革就是基于时代的发展而开展的一系列调整。当代社会，人才任用标准更加注重德行，专业技能固然重要，但没有德行的人绝不是企业我国人才培养的标准，也不是社会所需要的人才，因此，高校作为主要人才培养基地，在学科教育中也更加趋向人才品德的培养，这也是时代发展对于人才的根本需要。
二、高职英语教学中融入思想道德素质教育策略
1.创新教学模式，改进教学方法。教学模式的创新是我国教育改革对当代社会主义教育的基本要求，教师在课堂教学中要充分尊重学生的主体地位，给予学生充分空间，营造轻松愉悦的课堂氛围，有利于提高学生学习效率。基于这样的背景，教师在课堂教学中要努力营造一种民主平等的氛围，从而让学生感受到尊重，这一方面是落实我国教育改革相关政策，另一方面也是对学生进行思想道德教育，教会学生如何尊重别人，学会倾听，通过教学方法的改进，让学生了解换位思考的思维，从而培养学生善良之心，能够主动关爱别人，提升学生的思想道德素质。
2.挖掘教材中思想道德素质教育因素。英语课除了学习单词和相关语法之外，更重要的还要学习英语国家的文化背景。因此，在高职公共英语教学中，教师除了要进行必要的教学大纲要求教学外，还要从文化角度对学生进行教育，引导学生了西方思维与文化背景，通过这些了解从中挖掘思想道德教育素材，从而对学生进行思想道德素质教育，让学生客观认识世界，了解中西方文化的不同，同时，这也有利于更好的让学生学习中华民族传统文化，对学生进行全方位的思想道德教育。
3.提高教师思想道德修养，行为世范。教师是学生的榜样，高职教育中，学生大多已经成年，但与生俱来的模仿能力依然影响着学生，教师的一言一行都对学生有巨大影响，一个细节的处理可能会给学生带来一生的影响。因此，在高职英语教学中，教师首先要提升思想道德修养，给予学生一视同仁，充分尊重知识，尊重学生，用真诚的心打动学生，真正为学生成长带来帮助，以自己的行为影响学生，为学生做出表率，身教大于言传，因此，以教师为榜样对学生最有效最直接的思想道德素质教育方式。
4.充分利用课余时间。思想道德素质教育不同于学科教育，这是一种养成教育，不是一蹴而就的，因此，在高职教育中，教师注重课上与课下的结合，充分利用课余时间对学生进行思想道德教育，而且思想道德教育并没有范本与蓝图，教师的一种行为、一句话、一个眼神，对学生生活中一件小事的纠正，都能起到思想道德素质教育的效果，因此，要实现高职学生思想道德素质教育要从生活入手，全面推进高校学生的思想道德素质教育。
三、结束语
思想道德素质教已经成为我国社会主义教育体系的重要组成部分，是任何学科教育都需要不断与之融合并且需要创新发展的，在我国教育改革政策的指导下，不断促进思想道德教育与学科教育相融合，是我国教育事业发展的必然趋势，也是我国高校人才培养的具体要求，为社会主义事业建设培养德才兼备的合格接班人是我国当前教育事业承载的百年目标，也是我国人才培養的必然发展方向。
参考文献：
[1]包学敏.“全人教育”在高职英语教学中实现途径探析[J].湖南科技学院学报，2018，39（9）：125-127.
[2]李红.高职英语教学中素质教育的有效实施[J].教育与职业，2011 （27）：114-115.
[3]赵莎莉，陈晶.高职英语教学与思想政治教育相关性研究[J].文理导航（上旬），2018（4）：92，94.