【摘 要】
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新《数学课程标准》要求教师多关注学生的参与活动,让学生经历学习过程.这一要求的提出给老师提出了更高的要求:必须通过精心设计,把教师的“教”反映在引导学生“学”的过程
【机 构】
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溧阳市外国语学校,江苏溧阳,213300
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新《数学课程标准》要求教师多关注学生的参与活动,让学生经历学习过程.这一要求的提出给老师提出了更高的要求:必须通过精心设计,把教师的“教”反映在引导学生“学”的过程中.新课程背景下教师的职责已经不断地由原来的“授人以鱼”转向“授之以渔”,体现在越来越多地激励学生的思考,集中更多的时间和精力指导学生不断地开展创造性的活动.rn一些数学教师自认为已经下了工夫,课上得认真而且精彩,但从学生的反馈情况来看却并不是如此,很多学生甚至认为收效甚微.怎么会形成这样的局面呢?笔者认为形成这种效率低下甚至“无效”现象的原因主要在于教师虽然在怎么教上下足了工夫,却忽视了学生怎么学这一更重要的环节,也就是我们平时所说“目中无人”的教学.
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