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受象征主义等西方异质文艺的渗透影响,中国现代诗歌往往抽象晦涩,意义含混多变,形式上亦具有很强的实验性质,这些都给中学语文教学带来巨大挑战.众所周知,阅读是对特定体式的理解、解释、体验和感受.因此,“依体定教”是破解“哲理新诗”在内的现代诗歌教学之谜的绝佳操作,即“遵循新诗的言语形式和内在肌理组织合宜的教学内容”.rn下面以统编版教材九年级下册中的《断章》为例,从明确体式、辨析体形、判定教点和选择路径这四个方面阐述“哲理新诗”教学内容开发的路径.