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[目的/意义]分析和总结基础教育网站文本用语的情感分布规律,以期为基础教育网站建设中用语的使用提供一定指导。[方法/过程]采用基于语义规则的文本情感算法,分析基础教育网站的文本情感倾向、强度及变化规律。[结果/结论]基础教育网站用语的情感倾向基本为正向情感;随着学段的增长,网站用语中的文本所蕴含的正向情感值有所减弱,中性用语增多;情感强度的波动随着网页访问量的增长总体上逐渐趋于平稳。