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运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数据挖掘及逻辑推理法对体育院校辅导员不同的管理行为及与学生管理效益之间的关系进行了研究。结果表明，体育院校辅导员所运用的管理行为，主要有规范型、个人情意型、动态平衡型三种；规范型管理行为引起学生对辅导员的心理接受程度较低，降低了管理工作的效益；而动态平衡型管理行为可提高管理工作的效益。而管理效益评价方面，采用规范型管理行为学生支持率普遍较小，而采用动态平衡型管理行为的辅导员学生支持率较高。