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快乐的杨树
【出 处】
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小学生导刊(低年级)
【发表日期】
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2005年9期
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心理教育是借助一定的载体，调适人的心理的活动过程。心理健康教育所采用的励志故事、格言以及说服言论等，皆是上好的语文教材。而大多数语文课文在引导学生赏析美文佳句的同时也往往给学生以心灵的启迪，语文教学与心理教育具有内容的相通性，而其由教师引导、具有共同心理特征的同学共同学习探讨的方式则是心理教育不具备的优势。 一切教育目标、内容、方法、手段都要通过学生心理这个内因才能起作用，心理因素无疑是影响教学
【摘 要】学生作为教育对象，他们身上其实有许多值得教师学习的地方。在回答学生提出问题的过程中,可以促进教师主动去吸取知识的养分以满足学生的需要，从而达到自身成长和完善的目的。下面我就谈几个这样的案例，通过案例就形成了学生质疑——教师解疑——师生共同提高——教师教学升华，所以说：“教学相长”这个古老的话题依然有着它旺盛的生命力。 【关键词】化学课堂 教师 学生 教学相长 学，然后知不足；教，