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中图分类号：G85 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2011）05-000-01
摘要本文从明确民族传统体育项目融入體育教学中的意义谈起，结合实践经验，提出自己在如何有效实现民族体育传统项目融入体育教学中方面的一些思考，希望能对民族体育传统项目融入体育教学的实践工作提供一些有价值的参考。
关键词民族传统体育体育教学融入
一、民族传统体育项目融入体育教学中的意义
民族传统体育项目融入体育教学中，不仅有利于民族传统体育项目自身的发展和完善，而且可以有效改善学校体育设备与经费匮乏的局面，同时还可以增加学生对民族传统体育项目的感情。可见，将民族传统体育项目融入体育教学具有非常重要的现实意义，具体体现在如下几个方面：
（一）民族传统体育项目融入体育教学中可以有效缓解学校体育教学经费以及教学场地设施不足的问题
目前的教育改革正在向素质教育的方向发展，为了实现这一改革目标，体育课作为培养和提高学生身体素质的一门课程，需要足够数量的经费和体育场地设施作保障。有关调查数据结果表明，目前我国大多数学校都面临着体育场馆以及体育运动器材匮乏的问题，而且用于体育教学的经费严重不足。这严重制约了学校体育教学事业的发展，不利于学生综合素质的提升。在这样的情况下，实现民族传统体育项目与体育教学的融合可以很好的解决学校体育教学经费以及教学场地设施不足的问题。因为多数民族传统体育项目对场地、器材和活动的组织形式没有太高的要求，其器材可以根据学校的需求及经费承受能力来自行设计。而且这些运动项目的场地较为简易。总之，传统体育运动项目设备简单以及低成本的特性，对有效解决学校体育教学经费和场地设施不足的问题，对顺利开展学校的体育教学，提高学生的身体素质，进而实现素质教育改革的目的具有重要的意义。
（二）民族传统体育项目融入体育教学中有利于民族传统体育项目自身的继承和发展
学校作为教书育人和传递知识的公共场所，对于民族传统体育项目的继承和发展有着一定的优势。相关理论和实都表明，很多的体育项目经过广大学校的层层推广与普及最终成为全人类共有的宝贵的体育文化财富。可以说，学校对民族传统体育项目的继承与发展具有重要的作用。所以将民族传统体育项目融入体育教学中来可以使更多学生熟悉和了解这些民族传统项目的和锻炼方法以及其功能和作用，让更多学生积极主动的参与到我国民族传统体育项目中的活动中来，推动民族传统体育项目在学校体育教学中的中全面开展，来使我们历史文化底蕴深厚的民族传统体育项目在我们这一代获得更好的继承和发展。
二、体育教学中有效开展民族传统体育项目的对策
结合民族传统体育项目自身的特点以及我国当前学校体育教学的现状，笔者认为有效实现学校体育教学工作和民族传统体育项目的融合可以从如下几个方面着手。
（一）明确确立融合民族传统体育项目的体育教学目标
学校体育课程的教学与民族传统项目的融合应根据学校的实际情况选择合适的民族传统体育项目进行有效的和有计划的融合。由于我国的民族传统体育项目种类繁多，而学校体育教学有具有一定的限制，所以并不是所有的民族传统体育运动都适合学校的体育教学。因此，在进行民族传统体育运动与学校体育教学的融合时，明确确立和制定科学、有效、合理、明确的融合民族传统体育项目的体育教学目标显得尤为重要，在体育教学目标的指导下选择选些最具有代表性，可操作性强而且能很好体现民族精神并且是适合本校体育教学的精华的民族传统体育项目。这样的话才能更好的彰显民族传统体育运动项目与学校体育教学融合的教育意义。
（二）合理加工和改造民族传统体育项目使之更好的满足学校体育教学的需要
为了使民族传统体育项目能在学校体育教学中顺利开展，我们有必要加强对民族传统体育项目的合理加工和改造。因为民族传统体育项目与学校体育教学的融合，并不是指简单地对现有民族传统体育项目的完全照搬或是简单的加工和改造，而应根据学校的实际教学条件、教学任务和教学目标，通过系统地对民族传统体育项目进行合理的加工和改造，提炼其实用性强，而且易掌握的成份，使之更好的满足学校体育教学发展的需要。从而有效丰富学校体育教学资源，更好地为学校的体育教学目标服务，让广大学生达到强身健体、愉悦身心的最终目的，保障学生身心的健康发展。
（三）着力提高学校体育教师和学生对民族传统体育项目的掌握水平
为了更好的做到民族传统体育项目与学校体育教学的融合，除了要适时的对学生和体育教师进行民族传统体育项目的宣传，使更多学生和体育教师明白参与民族传统体育活动的意义和价值，不断加深学生和体育教师对民族传统体育的项目的感情，培养学生和体育教师对民族传统体育项目的兴趣和爱好之外，还应不断提高体育教师和学生对民族传统体育项目的掌握水平，切实加大对学校体育教师和学生对民族体育理论方面的培训，培养出更多的对民族传统体育项目掌握水平较高的体育教师和学生，从而在有效提高学校体育课程教学质量的同时，更好的促进民族传统体育项目的发展和繁荣。
（四）切实加大对融入民族传统体育项目学校体育课程经费的投入
充足的经费投入是保障民族传统体育项目与学校教学成功融合的重要前提条件。经费的匮乏在一定程度上限制了学校体育教学工作的开展。所以为了保证民族传统体育项目在学校体育教学中的顺利开展。学校应加大对融入民族传统体育项目体育课程经费的投入，着实改善融入民族传统体育项目体育课程教学场地设施，增加民族传统体育项目在当今学校体育教学中的教学功能，将学校的体育课程教学工作推向一个新的台阶。
三、结论
民族传统体育项目作为我国宝贵的非物质文化财富，通过与学学校体育课程教学的有效融合，来有效实现当前体育课程的教学改革，可以完美实现双赢的目的，即不仅可以提高学生的综合素质，有效解决学校体育经费和场地设施不足的问题，而且对民族传统体育项目的继承和发扬具有重要的意义。
参考文献：
[1]曹莉.论中国传统文化与中华民族特色的竞技体育[J].浙江体育科学.2000(2).
[2]凌玲.论民族传统体育旅游的审美价值[J].百色学院学报.2008(5).
[3]毛振明.体育教学论[M].高等教育出版社.2005.
[4]郑柏武.论高校体育校本课程实施中的评价[J].山东体育学院学报.2008(6).
摘要本文从明确民族传统体育项目融入體育教学中的意义谈起，结合实践经验，提出自己在如何有效实现民族体育传统项目融入体育教学中方面的一些思考，希望能对民族体育传统项目融入体育教学的实践工作提供一些有价值的参考。
关键词民族传统体育体育教学融入
一、民族传统体育项目融入体育教学中的意义
民族传统体育项目融入体育教学中，不仅有利于民族传统体育项目自身的发展和完善，而且可以有效改善学校体育设备与经费匮乏的局面，同时还可以增加学生对民族传统体育项目的感情。可见，将民族传统体育项目融入体育教学具有非常重要的现实意义，具体体现在如下几个方面：
（一）民族传统体育项目融入体育教学中可以有效缓解学校体育教学经费以及教学场地设施不足的问题
目前的教育改革正在向素质教育的方向发展，为了实现这一改革目标，体育课作为培养和提高学生身体素质的一门课程，需要足够数量的经费和体育场地设施作保障。有关调查数据结果表明，目前我国大多数学校都面临着体育场馆以及体育运动器材匮乏的问题，而且用于体育教学的经费严重不足。这严重制约了学校体育教学事业的发展，不利于学生综合素质的提升。在这样的情况下，实现民族传统体育项目与体育教学的融合可以很好的解决学校体育教学经费以及教学场地设施不足的问题。因为多数民族传统体育项目对场地、器材和活动的组织形式没有太高的要求，其器材可以根据学校的需求及经费承受能力来自行设计。而且这些运动项目的场地较为简易。总之，传统体育运动项目设备简单以及低成本的特性，对有效解决学校体育教学经费和场地设施不足的问题，对顺利开展学校的体育教学，提高学生的身体素质，进而实现素质教育改革的目的具有重要的意义。
（二）民族传统体育项目融入体育教学中有利于民族传统体育项目自身的继承和发展
学校作为教书育人和传递知识的公共场所，对于民族传统体育项目的继承和发展有着一定的优势。相关理论和实都表明，很多的体育项目经过广大学校的层层推广与普及最终成为全人类共有的宝贵的体育文化财富。可以说，学校对民族传统体育项目的继承与发展具有重要的作用。所以将民族传统体育项目融入体育教学中来可以使更多学生熟悉和了解这些民族传统项目的和锻炼方法以及其功能和作用，让更多学生积极主动的参与到我国民族传统体育项目中的活动中来，推动民族传统体育项目在学校体育教学中的中全面开展，来使我们历史文化底蕴深厚的民族传统体育项目在我们这一代获得更好的继承和发展。
二、体育教学中有效开展民族传统体育项目的对策
结合民族传统体育项目自身的特点以及我国当前学校体育教学的现状，笔者认为有效实现学校体育教学工作和民族传统体育项目的融合可以从如下几个方面着手。
（一）明确确立融合民族传统体育项目的体育教学目标
学校体育课程的教学与民族传统项目的融合应根据学校的实际情况选择合适的民族传统体育项目进行有效的和有计划的融合。由于我国的民族传统体育项目种类繁多，而学校体育教学有具有一定的限制，所以并不是所有的民族传统体育运动都适合学校的体育教学。因此，在进行民族传统体育运动与学校体育教学的融合时，明确确立和制定科学、有效、合理、明确的融合民族传统体育项目的体育教学目标显得尤为重要，在体育教学目标的指导下选择选些最具有代表性，可操作性强而且能很好体现民族精神并且是适合本校体育教学的精华的民族传统体育项目。这样的话才能更好的彰显民族传统体育运动项目与学校体育教学融合的教育意义。
（二）合理加工和改造民族传统体育项目使之更好的满足学校体育教学的需要
为了使民族传统体育项目能在学校体育教学中顺利开展，我们有必要加强对民族传统体育项目的合理加工和改造。因为民族传统体育项目与学校体育教学的融合，并不是指简单地对现有民族传统体育项目的完全照搬或是简单的加工和改造，而应根据学校的实际教学条件、教学任务和教学目标，通过系统地对民族传统体育项目进行合理的加工和改造，提炼其实用性强，而且易掌握的成份，使之更好的满足学校体育教学发展的需要。从而有效丰富学校体育教学资源，更好地为学校的体育教学目标服务，让广大学生达到强身健体、愉悦身心的最终目的，保障学生身心的健康发展。
（三）着力提高学校体育教师和学生对民族传统体育项目的掌握水平
为了更好的做到民族传统体育项目与学校体育教学的融合，除了要适时的对学生和体育教师进行民族传统体育项目的宣传，使更多学生和体育教师明白参与民族传统体育活动的意义和价值，不断加深学生和体育教师对民族传统体育的项目的感情，培养学生和体育教师对民族传统体育项目的兴趣和爱好之外，还应不断提高体育教师和学生对民族传统体育项目的掌握水平，切实加大对学校体育教师和学生对民族体育理论方面的培训，培养出更多的对民族传统体育项目掌握水平较高的体育教师和学生，从而在有效提高学校体育课程教学质量的同时，更好的促进民族传统体育项目的发展和繁荣。
（四）切实加大对融入民族传统体育项目学校体育课程经费的投入
充足的经费投入是保障民族传统体育项目与学校教学成功融合的重要前提条件。经费的匮乏在一定程度上限制了学校体育教学工作的开展。所以为了保证民族传统体育项目在学校体育教学中的顺利开展。学校应加大对融入民族传统体育项目体育课程经费的投入，着实改善融入民族传统体育项目体育课程教学场地设施，增加民族传统体育项目在当今学校体育教学中的教学功能，将学校的体育课程教学工作推向一个新的台阶。
三、结论
民族传统体育项目作为我国宝贵的非物质文化财富，通过与学学校体育课程教学的有效融合，来有效实现当前体育课程的教学改革，可以完美实现双赢的目的，即不仅可以提高学生的综合素质，有效解决学校体育经费和场地设施不足的问题，而且对民族传统体育项目的继承和发扬具有重要的意义。
参考文献：
[1]曹莉.论中国传统文化与中华民族特色的竞技体育[J].浙江体育科学.2000(2).
[2]凌玲.论民族传统体育旅游的审美价值[J].百色学院学报.2008(5).
[3]毛振明.体育教学论[M].高等教育出版社.2005.
[4]郑柏武.论高校体育校本课程实施中的评价[J].山东体育学院学报.2008(6).