论文部分内容阅读
【摘 要】本文从当前大学生考研的现状出发，对其进行原因分析，探讨其产生的影响，最后提出具有针对性的对策。
【关键词】大学生 “考研热” 原因 影响 对策
近些年，大学生考研人数居高不下，“考研热”风气愈演愈烈。根据量变质变规律可知，量的积累会引起质的改变，结果会有好坏之分。大学生“考研热”亦是如此，它背后的许多问题值得我们探讨深思。
一、大学生“考研热”的原因
（一）国家重视研究生教育，研究生待遇水平提高
为适应知识经济发展需要，1999年我国高等教育开始扩招，在高等教育由精英化走向大众化的背景下，为进一步构建高质量的人才储备，我国又实施了研究生扩招政策，加大对研究生的培养力度。我国研究生教育并未实行全面收费制度，国家还通过助学金、奖学金等途径扩大研究生的补助范围，提高其补助待遇。这些政策吸引了大学生走考研之路。
（二）社会就业形势严峻，用人单位要求提高
高考扩招很大程度上满足了青年人上大学的需求，但同时，每年大学本科毕业生也相应增加，因社会上就业岗位有限，大学本科毕业生也就面临着严峻的就业压力。随着知识经济时代的到来，用人单位对高素质人才的需求加大，对应聘者的学历很是看中。面对这种形势，大学生希望能以更高的文凭来提高社会竞争力，从而选择考研。
（三）高校和家长对学生考研的鼓励
现代大学综合评比中，高校本科生的考研率是一个很重要的参数，这标示着一所大学的质量和风气，能提高其知名度。故许多高校都大力宣扬考研的好处，支持本科生考研。此外，学生家长为了让孩子提高自身学历，在社会上能够突出，也对孩子考研持支持态度。
（四）学生未来目标不明确，考研带有从众心理
研究生应是在对自己专业热爱的基础上，希望对所学专业在学术上有所建树的学生。而现在，这样的学生是少之又少。大多数学生没有做好就业准备，对未来没有明确规划，看见身边许多同学都在为考研做准备，自己却无所事事，所以就加入了考研大军的行列。
二、大学生“考研热”的影响
（一）大学生“考研热”之利
1.满足国家人才需求，促进社会积极发展
研究生教育是为社会发展培养高素质、高层次人才的，研究生队伍的壮大无疑为我国积蓄了后备力量，他们符合时代发展需要，能够在知识经济社会的进程中为祖国贡献自己的力量。
2.提高本科教学质量，促进高校学风建设
考研生所要掌握的知识时间跨度大、范围广，各门功课还具有贯通性，这就需要考研生必须有严密的逻辑思维和分析能力，故考研生对教师的讲授有着更进一步的要求，从而促进提升教师的教学水平。此外，考研可以说是“人生第二次高考”，它需要学生必须刻苦学习，则考研生队伍的壮大会潜移默化地影响非考研生的学习状态，从而促进高校学习氛围的增强。
3.提升学生个人能力，益于个人未来发展
学生在考研过程中更深入地学习了知识，有助于其学习能力和知识素质的提升。现在用人单位对应聘者的要求越来越高，许多用人单位首先看的就是应聘者的学历水平，学生考研就是提高学历和自身社会竞争力的一种途径。
（二）大学生“考研热”之弊
1.偏离国家教育目的，影响教育制度实施
有些学生将研究生学历作为今后就业的敲门砖，缺乏真正进行学术研究的思想，使得研究生队伍素质令人担忧。而且考研生复习时大都按照考研大纲背诵，并不能深入考查学生的科研素质。此外，有些学生上课时也复习考研内容，学生综合素质得不到提高，高等教育的真正意义遭到了冲击。
2.社会人才质量下降，学生就业压力加剧
研究生数量骤然增多，相对有的教学条件如导师、科研设备和经费、补助等并未达到应然的水平，这使得研究生的学习和生活都受到很大限制，直接影响了研究生的质量。随着研究生队伍壮大，高学历人员增多，就导致了“僧多粥少”的局面，一方面，本科毕业生的社会竞争力降低，另一方面，研究生就业的压力也有所加剧。
3.高校教学秩序打乱，培养目标发生偏差
考研生将主要精力用于复习考研上，常常出现旷课的情况，这就影响了高校的教育教学秩序。而且，学生只注重学习考研课程，对专业课程只尽力混个及格就行，并不能掌握本科生需要掌握的基本理论和技能，也无法提高本科生研究工作的初步能力，这不符合本科生教育的真正意义。
三、大学生“考研热”的对策
（一）完善就业政策，提供就业岗位
本科毕业生的最大压力就是就业，故考研可能是他们的无奈选择。国家应制定相关的大学生就业指导意见和优惠政策，提供就业岗位，鼓励大学生自主创业，缓解大学生毕业之忧。
（二）改变传统思想，重视人才实学
邓小平同志曾说：“不管白猫黑猫，能抓老鼠就是好猫。”对待人才也应如此。在知识经济时代，学历固然重要，但我们应重学历而不唯学历，用人单位应看重应聘者的能力和技术，不能凭借学历层次的高低而对其妄下断言。
（三）提供科学指导，加强学生管理
高校应关注学生发展需求，开展大学生职业生涯辅导，引导大学生建立正确的成才观，促进大学生的全面发展。高校还应为考研生提供科学的指导，加强考生对报考学校和专业的了解，减少其盲目性。此外，高校还要加强课堂秩序管理，多设置些考研教室，这不仅能为考研生提供方便，也有助于课堂纪律的改善。
大学生“考研热”已成为一种社会风气，我们应理性对待这种现象，使考研的真正意义得以实现。
【参考文献】
[1] 林勇.考研热对高校学风建设的影响[J].法制与社会，2010（10）：297-298.
[2]孙荣惠.大学生“考研热”对本科教学的影响及高校应对措施[J].中国科教创新导刊，2008（19）：35.
【关键词】大学生 “考研热” 原因 影响 对策
近些年，大学生考研人数居高不下，“考研热”风气愈演愈烈。根据量变质变规律可知，量的积累会引起质的改变，结果会有好坏之分。大学生“考研热”亦是如此，它背后的许多问题值得我们探讨深思。
一、大学生“考研热”的原因
（一）国家重视研究生教育，研究生待遇水平提高
为适应知识经济发展需要，1999年我国高等教育开始扩招，在高等教育由精英化走向大众化的背景下，为进一步构建高质量的人才储备，我国又实施了研究生扩招政策，加大对研究生的培养力度。我国研究生教育并未实行全面收费制度，国家还通过助学金、奖学金等途径扩大研究生的补助范围，提高其补助待遇。这些政策吸引了大学生走考研之路。
（二）社会就业形势严峻，用人单位要求提高
高考扩招很大程度上满足了青年人上大学的需求，但同时，每年大学本科毕业生也相应增加，因社会上就业岗位有限，大学本科毕业生也就面临着严峻的就业压力。随着知识经济时代的到来，用人单位对高素质人才的需求加大，对应聘者的学历很是看中。面对这种形势，大学生希望能以更高的文凭来提高社会竞争力，从而选择考研。
（三）高校和家长对学生考研的鼓励
现代大学综合评比中，高校本科生的考研率是一个很重要的参数，这标示着一所大学的质量和风气，能提高其知名度。故许多高校都大力宣扬考研的好处，支持本科生考研。此外，学生家长为了让孩子提高自身学历，在社会上能够突出，也对孩子考研持支持态度。
（四）学生未来目标不明确，考研带有从众心理
研究生应是在对自己专业热爱的基础上，希望对所学专业在学术上有所建树的学生。而现在，这样的学生是少之又少。大多数学生没有做好就业准备，对未来没有明确规划，看见身边许多同学都在为考研做准备，自己却无所事事，所以就加入了考研大军的行列。
二、大学生“考研热”的影响
（一）大学生“考研热”之利
1.满足国家人才需求，促进社会积极发展
研究生教育是为社会发展培养高素质、高层次人才的，研究生队伍的壮大无疑为我国积蓄了后备力量，他们符合时代发展需要，能够在知识经济社会的进程中为祖国贡献自己的力量。
2.提高本科教学质量，促进高校学风建设
考研生所要掌握的知识时间跨度大、范围广，各门功课还具有贯通性，这就需要考研生必须有严密的逻辑思维和分析能力，故考研生对教师的讲授有着更进一步的要求，从而促进提升教师的教学水平。此外，考研可以说是“人生第二次高考”，它需要学生必须刻苦学习，则考研生队伍的壮大会潜移默化地影响非考研生的学习状态，从而促进高校学习氛围的增强。
3.提升学生个人能力，益于个人未来发展
学生在考研过程中更深入地学习了知识，有助于其学习能力和知识素质的提升。现在用人单位对应聘者的要求越来越高，许多用人单位首先看的就是应聘者的学历水平，学生考研就是提高学历和自身社会竞争力的一种途径。
（二）大学生“考研热”之弊
1.偏离国家教育目的，影响教育制度实施
有些学生将研究生学历作为今后就业的敲门砖，缺乏真正进行学术研究的思想，使得研究生队伍素质令人担忧。而且考研生复习时大都按照考研大纲背诵，并不能深入考查学生的科研素质。此外，有些学生上课时也复习考研内容，学生综合素质得不到提高，高等教育的真正意义遭到了冲击。
2.社会人才质量下降，学生就业压力加剧
研究生数量骤然增多，相对有的教学条件如导师、科研设备和经费、补助等并未达到应然的水平，这使得研究生的学习和生活都受到很大限制，直接影响了研究生的质量。随着研究生队伍壮大，高学历人员增多，就导致了“僧多粥少”的局面，一方面，本科毕业生的社会竞争力降低，另一方面，研究生就业的压力也有所加剧。
3.高校教学秩序打乱，培养目标发生偏差
考研生将主要精力用于复习考研上，常常出现旷课的情况，这就影响了高校的教育教学秩序。而且，学生只注重学习考研课程，对专业课程只尽力混个及格就行，并不能掌握本科生需要掌握的基本理论和技能，也无法提高本科生研究工作的初步能力，这不符合本科生教育的真正意义。
三、大学生“考研热”的对策
（一）完善就业政策，提供就业岗位
本科毕业生的最大压力就是就业，故考研可能是他们的无奈选择。国家应制定相关的大学生就业指导意见和优惠政策，提供就业岗位，鼓励大学生自主创业，缓解大学生毕业之忧。
（二）改变传统思想，重视人才实学
邓小平同志曾说：“不管白猫黑猫，能抓老鼠就是好猫。”对待人才也应如此。在知识经济时代，学历固然重要，但我们应重学历而不唯学历，用人单位应看重应聘者的能力和技术，不能凭借学历层次的高低而对其妄下断言。
（三）提供科学指导，加强学生管理
高校应关注学生发展需求，开展大学生职业生涯辅导，引导大学生建立正确的成才观，促进大学生的全面发展。高校还应为考研生提供科学的指导，加强考生对报考学校和专业的了解，减少其盲目性。此外，高校还要加强课堂秩序管理，多设置些考研教室，这不仅能为考研生提供方便，也有助于课堂纪律的改善。
大学生“考研热”已成为一种社会风气，我们应理性对待这种现象，使考研的真正意义得以实现。
【参考文献】
[1] 林勇.考研热对高校学风建设的影响[J].法制与社会，2010（10）：297-298.
[2]孙荣惠.大学生“考研热”对本科教学的影响及高校应对措施[J].中国科教创新导刊，2008（19）：35.