论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
2019年10月25日，由周冬雨、易烊千玺主演的电影《少年的你》惊喜上映。截至2019年11月9日，上映16天，电影票房已经突破13亿。该电影以校园欺凌这个前沿话题为主要背影，展现了两个少年在困境中的蜕变和成长。无论从主体、团队的精良制作、还是各方面使得电影的成功成为了必然。然而从社会工作角度来看，这部电影反映出了很多社会问题，也应该引起社会工作者的一些思考。 学校教育跟社会工作的交叉使得学校社
【出 处】
：
科海故事博览·下旬刊
【发表日期】
：
2020年4期
其他文献
纵览古今，变革之初、新潮之始，往往伴随着挣扎与创伤。但唯有不断进行这样“有偿”的尝试，社会才能纠正其弊病，向前发展。因此，若要引导青少年走出虚幻的网络世界而回归真正的生活，布置不碰手机电脑的寒假作业便是一种创新。 静观近年来社会文化的变迁，不难发现：新兴的网络社交，正在逐渐取代传统的社会活动。“低头族”取代了“驴友团”，“摇一摇”取代了优雅的餐桌礼仪，令人眼花缭乱的网络游戏取代了丰富多彩的户外活
摘 要 研究传统远程教学模式存在的问题，运用MUXHUB远程交互平台，在课堂上与企业导师连接，使一课多师的创新教学模式成为可能，实现工作过程课堂真实呈现，提高教学质量。 关键词 MAXHUB;创新创业;远程教学;企业导师;混合式教学 中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2020）03-0130-03 1 前言 在互联网环境下快速发展的远程教学，随着教学方
摘 要 过分析师范专业必修课程微格教学的教学现状及不足，提出采用SPOC混合教学模式实施教学改革，通过前期分析、确定教学设计原则并对课程进行重构，结合“板书技能”一节的教学实践，阐述利用SPOC平台实施线上线下混合教学模式的流程，为师范类课程做出有益探索。 关键词 SPOC;MOOC;混合教学;微格教学;课程重构;教学资源;教师教育;板书技能;师范生 中图分类号：G652 文献标识码：B
摘 要 在“圆的认识”的教学中，教师要构建相应的数学模型，帮助学生建立知识间的横向联系;应用数学模型，让学生把数学知识与生活实际建立联系;对数学模型进行拓展，帮助学生建立知识点之间的纵向联系，完善知识结构体系，提高学生的数学综合学习能力。 关键词 小学数学;圆;数学模型;圆规;多媒体 中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2019）05-0092-02
摘 要 小学数学中的许多知识与学生的生活实际相关，且学生学习数学知识的目的也在于运用知识。因此，有必要将生活化教学理念贯穿到小学数学教学中去，以促使学生对学习数学产生浓厚的兴趣，进而不断提升他们的学习效率。本文拟分析小学数学生活化教学的策略，还望能够对大家有所启发。 关键词 新课程;小学数学;生活化;内涵;教学活动;多媒体;教学评价 提倡“小学数学生活化教学”并不是要忽视数学教学的科学性，也不
随着经济的持续增长和人口的不断增加，全球范围内都面临着严峻的废弃物挑战。这些废弃物数量庞大且种类繁杂，如果不进行适当的处置，必然会导致生活环境和公共卫生的恶化，甚至造成严重的公害事件。发达国家在各自的发展历程中，无一例外都经历过生活环境饱受垃圾污染的时代。如今，中国也面临着同样的情形。那么，发达国家历史上在应对垃圾处理方面，有过哪些惨痛的教训？又有哪些可以借鉴的经验？目前发达国家垃圾分类、无害化处
摘 要 地理教学装备是推动地理教育信息化的重要组成部分，从相关概念、研究目的及意义入手，结合地理教学装备发展的理论基础，提出基于全寿命角度提高装备综合效能、增强评估管理功能和建立高素质教育装备管理队伍的策略，有效促进地理教学装备合理配置和管理。 关键词 教育信息化;地理教学裝备;素质教育 中图分类号：G633.55 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2019）13-0015-0
摘 要 为探索农村中小学和教学点在开齐开足开好国家规定课程、促进教师专业成长、助推域内教育优质均衡发展等方面的方法路径，浏阳市通过组建网络校联体，夯实组织保障、创设生态环境、构建推进模式，形成县域网络联校整体推进模式，取得良好的教育教学效果。 关键词 网络校联体;三个课堂;农村中小学;教育信息化 中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2021）11-0008-
摘 要 课堂是培养学科核心素养的主阵地，基于核心素养立意的地理课堂应该创设情境，质疑设问，组织学生全面深层地参与教学活动。注重读图和联系生活实际，充分发挥教学民主，培养地理思维品质，尊重学生的个性发展，营造充满生活气息的地理课堂教学氛围。 关键词 创设情境 生活气息 核心素养 “发展学生核心素养”是学科教育真正实现对人的回归。课堂是培养学科核心素养的主阵地，基于发展核心素养的地理课堂应该创设真