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要想让学生保持积极的学习态度,科学探究的内容就必须能够引起学生情感上的共鸣,引起他们的探究兴趣,使学生勤奋学习的内在动机活起来,因此要根据学生的年龄和个性特征,编制个性化的科学探究方案。
编制个性化探究方案 培养积极学习情感
【摘 要】
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要想让学生保持积极的学习态度,科学探究的内容就必须能够引起学生情感上的共鸣,引起他们的探究兴趣,使学生勤奋学习的内在动机活起来,因此要根据学生的年龄和个性特征,编制
【机 构】
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徐州市西苑第二小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2007年18期
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健康、快乐、主动——小学数学学习评价的三大主题 1.学习评价必须有利于学生“健康”学数学。 第一是具有“健康”的学习心态。只有真切地让学生体验到数学本身的真和美。感受到数学与现实生活的紧密联系，激发学生对数学的学习兴趣，才是形成学生“健康”学习心态的重要保证。这也是对我们数学教学的一大考验。 第二是具有“健康”的学习方式。绝不能贪求一时的成绩。而把学生当作“考试机器”，把他们推人“题海”