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“建设高素质专业化创新型教师队伍”是《中国教育现代化2035》十大战略任务之一,“创新型教师”作为我国现代化教师的重要特征被提上日程.然而,当前创新型教师语义不详,给教师队伍建设带来了实践性的困难.文章通过对“创新型教师”近二十年的文献梳理,分析了“创新型教师”研究中面临的模糊性、稳定性、独立性和可行性等困境,建议从专业化道路、团队研修和制度革新等方面入手,助力现代化创新型教师成长.