摘要：近年来，随着我国新课改步伐的逐渐加快，小学数学教育的改革也在不断发展完善。为了保证学生的数学思维能够跟得上时代的步伐，为学生今后的数学学习打好基础，学校和教师一定要强化小学课堂效率。目前，我国的小学数学教学还存在很多弊端，传统的教学方法单一枯燥，无法调动起学生的学习热情，课堂效率低下。针对这样的现象，小学数学教师一定要不断进行改进，转变传统的教育模式，加强新技术的应用，从而提高学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
　　关键词：小学；数学教学；课堂效率；对策
　　现如今，教育在人民生活中所起到的作用越来越重要，它不仅关系到学校的教学水平，而且已经成为了衡量一个国家综合国力的重要指标。小学数学教学是学生学习的基础，是保证未来进一步发展的前提，传统的教学方法无法保证以学生的发展为本，不能实现教学的有效性，为了增强数学课堂的趣味性，提高学生的参与度和课堂效率，各学校一定要不断加强改革，创建高效课堂。本文结合小学数学教学的现状，简单阐述了强化小学数学课堂效率的方法。
　　一、创建良好的师生关系，提高课堂教学效率心理学家曾经说过“良好的师生关系是学习氛围创建的基础”。小学生正处于成长的青春期，他们更愿意按照自己对老师的喜好来进行学习，融洽和谐的师生关系是提高课堂效率、增强教学质量的前提，反之，就会产生厌学心理。因此，教师一定要与学生多交流，了解他们在数学学习上存在的问题，并能够进行平等的沟通，与学生成为朋友。另外，在教育教学过程中教师还要做到平等地对待每一个学生，尊重他们的想法，发挥他们的主体作用，实现心与心的沟通，从而提高课堂教学效率。
　　二、提高学生的数学学习兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”，想要保证小学生数学学习的课堂效率，实现起点式教学，就一定要培养他们对数学学习的兴趣。在数学教学的时候，教师可以通过设定一定的数学情境，让学生产生对数学的喜爱之情，从而提高课堂教学质量。例如，小学教师在讲解《圆的认识》的时候，可以创设一个游乐城的情境，让学生说出自己喜欢的娱乐项目，然后引出摩天轮这一设施，进而以其作基础，向同学们讲解圆的概念和知识内容。这样一来不仅活跃了课堂气氛，而且保证了课堂教学效率，提高了学生的学习兴趣。
　　三、实现教学方法和教学内容的创新1数形结合思想的应用
　　“数形结合”是指通过数据与图形之间的相互转换，把抽象的数量关系变得具体，从而使复杂的问题变得简单化，让人通过图形直观地发现数学中的奥秘，从而解决问题。小学生正处于数学学习的启蒙阶段，在数学教学的开始就采用数、图、形相结合的手段，并把它贯穿于教学的始终，有利于培养学生的数学思维，提高课堂教学效率。例如分数题目：如果粉刷工人每小时粉刷墙面的15，那么14小时刷了多少呢？在学习这个问题的时候，教师就可以拿出一张纸，把纸张当做墙面，把其进行5等分，然后再对其进行4等分，并涂上漂亮的颜色，从而让学生直观地看到问题的答案为120，进而得出结论15×14=120，从而提高学生的学习兴趣，建立自信心，强化小学数学课堂效率。2坚持数学知识与实际相连
　　想要保证小学数学实现起点式教学，提高课堂教学效率，很关键的一点就在于能够让学生了解数学知识与日常生活的紧密联系，从而明确数学学习的重要性，提高学习兴趣。例如，教师在讲解圆的知识内容时，就可以引入碗、盘子等圆形道具，先让学生们产生直观的印象，之后在大屏幕或黑板上画出一个圆，再进行具体讲解，从而提高学生对知识的理解记忆，增强课堂教学效率。
　　3坚持引进先进技术
　　随着社会经济和科技的不断进步，许多先进的技术设施被应用到了教育教学中，为了提高小学数学的课堂教学效率，从源头增强学生对数学的学习兴趣，就一定要不断增加资金投入，从而保证良好的教学效果。例如，小学数学教师在讲解“鸡兔同笼”问题的时候，就可以利用计算机、互联网、大屏幕等先进设备，为学生提供一个直观清晰的图示，向学生展示一个动态的数学情境，从而吸引学生的注意力，实现有效教学。
　　参考文献：
　　薛波.强化小学数学学法指导增强课堂效率.教师，2012（28）.
　　许丽珠.提高小学数学课堂教学效率的几点做法.快乐阅读（上旬刊），2012（1）.