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高三艺术生文化科在高考备考中有着极为特殊的地位,主要表现为艺术生的文化成绩要求不高,大部分高校要求不低于当地本科线的75％;其次是缺乏对艺术生的个性研究,传统教学的针对性不强,学生缺乏学习动力,教学效率不高.本文尝试以“趣”为突破口,“味”为落脚点,打造适合高三艺术生的地理教学课堂.
“趣味课堂”模式下的高三地理教学探究——以高三艺术生为例
【摘 要】
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高三艺术生文化科在高考备考中有着极为特殊的地位,主要表现为艺术生的文化成绩要求不高,大部分高校要求不低于当地本科线的75％;其次是缺乏对艺术生的个性研究,传统教学的针对
【机 构】
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广东省河源市东源高级中学 广东 河源 517500
【出 处】
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写真地理
【发表日期】
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2021年6期
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