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【摘 要】
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【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0099-01 梅尧臣在古诗中写到：“千山高复低，好峰随处改。”说的是人的观察角度不同，对美的感受也不同，在实际教学中学生对美的感受能力也有高低强弱的差异。语文教师要用自己精湛的教学艺术激起学生的审美体验。 一、发掘语文教材中的美 1.到古典诗歌中去欣赏自然与艺术结合的优美意境。 如：苏轼的《浣溪
【出 处】
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课程教育研究·下
【发表日期】
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2016年5期
其他文献
【摘要】随着社会经济的发展和科学技术水平的提高，信息技术也广泛应用于现代教育教学中。伴随着基础教育工作研究需要的不断深化，信息技术与数学教学之间也形成了更加紧密的结合。本文将以信息技术在例题的变式中的应用为实例，并对信息技术在中学阶段数学课程整合路径进行深入性探究。 【关键词】信息技术 中学 数学课程 整合 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016
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