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图形和几何教学因小学生的思维水平不够、生活经验不足等因素,需在认真分析学情的基础上,深度发掘教材,有效突破教学重、难点。
聚焦小学数学“图形和几何”的教学--以《平行与垂直》一课为例
【摘 要】
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图形和几何教学因小学生的思维水平不够、生活经验不足等因素,需在认真分析学情的基础上,深度发掘教材,有效突破教学重、难点。
【机 构】
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宣城市宣州区黄渡中心小学
【出 处】
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安徽教育科研
【发表日期】
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2021年5期
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