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对新授课导入是高中数学教师的基本任务,它既是学生主体地位的依托,也是教师主导作用的体现,把这项工作做理想了,学生就能在短时间内被吸引到预设的教学任务以及教学情境中.所以,教师必须认真分析高中数学新授课课堂的导入方法,视情况需要可采取直接导入、情境导入、复习导入等策略,为良好的教学效果的取得奠定基础.