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中国法学教育四十年取得令人瞩目的成绩,但中国法学教育四十年的“篱笆”问题依旧是制约未来法学教育专、精、深发展的根本原因,必须对法律理论与法律实践关系、法学教育规模与质量、法学教育意识形态僵化与异化、法学教育学的赢弱作前提性反思.中国法学教育四十年的渴望集中在探索“什么是好的法学教育”“如何办好中国法学教育”“中国法学教育如何让人觉得好”这些问题上,为此形成了政府推进型法学教育现代化、理想化特点.因而中国法学教育四十年“独立人格”的生成在于为主流和创特色的原则坚守.