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教师对新教材的理解和掌握，是能否成功推进新课程的关键。教学方法的变革是新课标实施后的焦点。课程改革的特征是转变学生的学习方法，教材的功能地位也逐步由“控制”和“规范”教法转向“为学生服务”。然而在现实中还有少部分教师仍以旧的观念和方法使用新教材。现就当前存在的一些问题提出几点应对策略与同行商榷，以起到抛砖引玉的作用。