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对于写作教学，高中语文教师需要基于思辨方法，关注思维发展与提升这一核心素养，培养学生思辨性写作能力，使其对写作信息进行细致的阅读、客观的分析、科学的判断。本文以部编版语文教材的教学为例，总结了读写交融、情理分析、精确判断三条思辨能力的培养要点，探究了高中语文写作教学的优化策略，为提升高中生的写作综合素质营造和谐、积极的教学环境。