【摘 要】
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现代教育理念认为教学是一种双向的活动.这种双向活动从本质上来讲是一种教与学的互动,活动的主体可以是“师”与“生”,也可以是“生”与“生”,而教师在这类教学活动中主要
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现代教育理念认为教学是一种双向的活动.这种双向活动从本质上来讲是一种教与学的互动,活动的主体可以是“师”与“生”,也可以是“生”与“生”,而教师在这类教学活动中主要发挥的是协调及指导作用.与传统单向的教学过程相比,将互动式教学应用于初中道德与法治教学中能获得多方面的教学收益:一是照顾到了初中阶段学生敏感好胜的心理需求,能有效调动学生学习课本知识的积极性;二是强调了学生在教学过程中的主体地位,能有效提升学生的智力水平及思维能力;三是锻炼了学生的人际交往能力,这不仅是学生在道德与法治课程中需要掌握的内容,也将对学生未来的人生发展产生积极正面的影响.接下来笔者将就在初中道德与法治课程中如何增强教学的互动性浅谈几点看法.
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