【摘 要】
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大教育 全课程 活课堂 高质量 新生活 “新生态学校”实验项目组联系人: 王占伟 手机:18610378011(微信同号) 张 欣 手机:13703889990(微信同号) 地 址:洛阳师范学院教育科学院课程与教学研究中心 邮 编:471934 邮 箱:wljyyjy2017@qq.com 弹性,比喻事物可多可少、可大可小等的伸缩性。这里所说的弹性模式是一种呈现方式,这里的弹性针
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大教育 全课程 活课堂 高质量 新生活
“新生态学校”实验项目组联系人:
王占伟
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新时代治国理政新平台这一战略定位,决定了县级融媒体中心之“媒体”,既非传统意义的媒体,又非媒体融合的媒体.履行好媒体服务之外的党建服务等职能,没有成功经验可参照.发展
幼儿教师队伍建设是提升学前教育质量的关键因素。经研究发现,目前幼儿教师普遍存在缺乏自信、消极怠工、心理承受能力较弱、情绪不稳定等诸多问题。而心理资本作为一种积极的心理发展状态,能帮助幼儿教师养成自尊自信、理性平和与积极向上的心理品质,对建设优质幼儿教师队伍具有较大价值。
将优秀传统文化应用于高职院校语文教学是弘扬我国优秀传统文化、促进学生全面发展的关键举措.但在实际的教育教学工作开展过程中,部分高职院校存在教师教学能力欠缺、教学资
思政课教师“六要”素养之间密切联系、相辅相成,具有严密的内在逻辑。提升思政课教师“六要”素养是新时代落实立德树人的关键所在,是提升高校思想政治教育实效性的迫切需要,是激励大学生个体成长成才的有效途径。高校思政课教师应勤学修德,以终身学习丰富“六要”素养;笃行致远,以躬行实践锤炼“六要”素养;知往鉴今,以对比借鉴提升“六要”素养;返躬内省,以深刻反思升华“六要”素养。
《伊浓》是2010年普利策奖获得者保罗·哈丁的文学作品,小说讲述了查理·克罗斯比在失去女儿凯特后的人生经历。深受美国超验主义和中国儒家思想的影响,哈丁在描述伊浓地区的自然风光和人际关系时,体现了中国的儒家思想,尤其是爱亲人、爱众人、爱天地万物的“仁”的思想,以礼待人、讲求忠恕之道的“礼”的思想,以及讲诚信、重信用的“信”的思想。
“节点”就像树枝上将要冒出新芽的地方,为新知识的“生成”提供了可能。它来源于教师传授的原有知识,但又不仅仅是原有知识的简单复制,它是在教师的预设下或超出了预设的新的“生成”。 李卫东老师说,“课堂的‘节点’就是课堂环节、板块的交叉连接点,师生思维、情感的交汇点,是课堂讨论交流的切入点,知识能力建构的生长点”,“课堂教学‘节点’的显在功能当然是‘连接’‘交汇’和‘切入’,但其突出特质还是在于它的‘
2021年6月1日,教育部发布了《未成年人学校保护规定》,其第二章第十三条规定,义务教育学校不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假组织学生集体补课,不得以集体补课等形式侵占学生休息时间。7月24日,新华社发布了中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,对“双减”工作作出具体安排。无论是《规定》还是《意见》,在社会上都引起了强烈反响。 其实长
刚接手一年级新生,各种挑战便接踵而至。有的学生早晨起不来,来不及吃早餐,还经常迟到;有的学生校服混搭,没有按学校要求着装;有的学生书包、桌斗一团糟;有的学生上课水杯、书本、铅笔和橡皮都是玩伴;有的学生一节课都不举手回答问题,也有的学生因为举手没被老师叫到而闹情绪;多数学生利用在校自习的30分钟就能做完的作业,有的学生写到半夜还写不完,让家长崩溃无奈…… 其实,出现这些问题的原因各不相同,有的是习
2017年10月《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》(以下简称《实施办法》)要求,在普通高等学校师范类专业中开展三级监测认证工作。2020年9月《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》(以下简称《免试认定改革方案》)出台。2021年4月《中学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》(以下简称《能力标准》)等五个文件,对标师范类专业认证标准的“毕业要求”,分别规定了中
为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神,切实提升学校育人水平,持续规范校外培训(包括线上培训和线下培训),有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担(以下简称“双减”),现提出如下意见。 一、总体要求 1.指导思想。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,着眼建设高质量教育体系,强化学校教育主阵地作用,深化校外培训机构治理,坚决防止侵