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传统的数学教学,教师千方百计把教材琢磨透,再按部就班地教给学生,教材有什么,教师便教什么,忽略思考、验证和体验的领悟过程,学生被动学习,体验不到知识的形成、发展过程,从而对数学学习缺乏兴趣.
试论小学数学教学模式
【摘 要】
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传统的数学教学,教师千方百计把教材琢磨透,再按部就班地教给学生,教材有什么,教师便教什么,忽略思考、验证和体验的领悟过程,学生被动学习,体验不到知识的形成、发展过程,从
【机 构】
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内蒙古赤峰市敖汉旗萨力巴中心小学
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2017年15期
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